游泳锻炼改善混合型青年脑瘫患者平衡和步行能力

目的：观察游泳锻炼对混合型青年脑瘫患者平衡和步行能力的影响。方法：混合型脑瘫大学生15名随机分为游泳组（男=4,女=3）和对照组（男=5,女=3）。游泳组除接受常规理疗和体育课外,每周进行2次各90 min游泳锻炼,持续10周。除体育课外,对照组仅接受常规理疗。结果：（1）经10周游泳锻炼,游泳组肺活量较锻炼前显著提高,选择反应时显著缩短,游泳组肺活量和选择反应时较对照组显著提高和降低;（2）经10周游泳锻炼,游泳组BBS动态平衡得分、静态平衡得分和总分均呈显著提高,较对照组均显著提高;（3）经10周游泳锻炼,游泳组睁眼和闭眼状态下前进、后退和侧行10 m最大步行速度均显著增快,较对照组均显著增快。结论：游泳锻炼可通过改善呼吸机能、提高反应速度、平衡能力和步行速度促进青年脑瘫患者康复。     

听障学生班主任工作的实践浅析

残疾学生的班级管理工作千头万绪,枝杈横生,如果班主任不讲究方法,那管理效果一定不理想。本研究主要针对特殊学校听障学生班主任管理工作困难而摸索出"凝"、"调"、"化"、"推"的练气之法,抓住班级"核心之气"的实践研究以供参考。     

一种人类K-ras基因突变检测试剂盒的质量标准研究

目的 评价和分析一种新的人类K-ras基因突变检测试剂盒质量,确定该类试剂质量标准和评价方法.方法 利用实时荧光定量PCR方法,检测7种K-ras基因单一突变点质控品的准确性、特异性、最低检测量和重复性.分别检测7例肠癌患者K-ras基因突变阳性组织样本和10例阴性样本的准确性和特异性 .结果 试剂盒准确性、特异性、最低检出量和重复性均符合质量标准.能准确和特异的检出单一点突变,具有较好的灵敏度和重复性.结论 该试剂盒质量标准设定较合理,在指导K-ras基因突变检测方面具有较好的应用前景.     

体育与德育协同育人在高校体育课程中的实践路径——以音乐院校为例

随着课程思政的全面推进,体育在学科德育过程中发挥着越来越重要的作用和影响。体育学科所承载的学科知识技能,蕴含着丰富的德育素材。利用体育课堂教学这个主渠道,完成音乐学院学生体育学习任务,培养学生情感、态度、品德与价值观,与学科德育相互融合、相互促进、同向同行,形成协同效应,共同促进学生德智体美劳等的全面发展。运用文献研究法、逻辑分析法,实证分析法等,通过对体育与德育协同育人的理论分析,明确体育课程协同育人在学科德育中的价值,对音乐学院体育与德育协同育人路径进行探索,旨在促进体育与德育协同育人效应在音乐院校体育课程中得到充分发挥,为培养高素质的音乐艺术专门人才发挥作用。     

第八届残疾人运动会浙江聋人男篮技术发挥情况的分析

目的是分析八残会浙江聋人男篮技术统计,找出与强队之间的差距。通过对八残会浙江聋人男篮七场比赛的技术数据进行比较统计,用数据比较分析方法和观察记录法进行研究。数据结果表明浙江聋人男篮投篮命中率和稳定性、篮板球意识和技术。     

特殊学校体育课程内容资源开发拓展的研究

采用文献资料法、问卷及访谈法,调查特殊学校体育课程内容资源开发拓展的状况,主要从体育教师、残障学生两个层面对开发拓展的价值取向、认识、影响因素、开发条件等方面进行探讨,从特殊学校体育课程内容资源开发现状寻找根源,提出应从建立开发评价体系、更新体育教育观念、建立激励机制、完善体育场地设施等几个方面入手,寻求残障学生身心发展的最大值。