贵州扫盲必须解决三个关系

《中国教育改革和发展纲要》,确定了我国教育事业发展的总目标,提出在2000年全国基本扫除青壮年文盲。而贵州省目前是全国高盲区之一,贵州自1980年开展扫盲工作以来,共扫除青壮年文盲二百多万人,现在还有剩余文盲一百多万人。全国第四次人口普查,15周岁以上人口中文盲、半文盲占全省总人口的24.27％,全省1949年10月1日后出生年满15周岁以上的文盲、半文盲有13％,要在2000年基本扫除青壮年文盲,我省的扫盲任务还十分艰巨。本人长期从事扫盲工作,我认为贵州省的扫盲工作,现在也好、将来也好,必须解决好三个关系:即领导与扫盲的责任关系;教育部门与扫盲工作的关系;有关部门与扫盲工作的关系。     

力量素质对自由式滑雪U型场地技巧运动员蹦床训练效果的影响

本文以26名该项目运动员为研究对象,采用专家访谈法和实验法,基于多元回归分析构建了运动员在蹦床上不同难度空中动作完成质量评分的力量素质回归方程,模型拟合度较好.研究发现力量素质对运动员的蹦床训练质量存在较大的影响作用;随着动作训练难度的增加,运动员综合力量素质水平与空中动作完成质量的相关性也相应提高;力量耐力素质和腰腹部肌肉的力量素质对运动员完成不同难度空中动作质量的评分具有较大的影响;随着技术难度的增加,运动员上肢力量素质和下肢力量素质对运动员完成空中动作质量评分的影响逐步增大.建议在训练中以综合力量素质训练为基础,重点突出腰腹部肌肉的力量训练和耐力的训练以提高训练质量.     

甘薯茎尖分生组织培养及快繁技术的研究

以甘薯品种豫薯12的茎尖分生组织为材料,研究了不同培养基对其组培快繁的影响.结果表明:豫薯12最适基本培养基为MS培养基;在诱导茎尖成苗单因子实验中,最适宜的6-BA浓度为0.5 mg/L,最适宜的NAA浓度为0.01mg/L;在双因子实验中,诱导成苗最适宜培养基是MS+6-BA 0.3 mg/L+NAA 0.01mg/L;在茎段增殖实验中,最适宜的增殖培养基是MS+GA30.1mg/L+NAA 0.5mg/L.     

方法性教学导向的大学生学业辅导

当代社会需要大学生具有自主学习的能力、创造性的思维,当今大学要进行的学业辅导也应该是符合这种要求的、符合学生成长成才需要的,应在提升学生学业成绩的同时,提升学生学习能力。方法性教学导向的大学生学业辅导正是一种以教方法为主,以知识作为载体,提升学生自主学习能力,深入领会知识的同时获得自身长久提升的一种学业辅导模式。     

合成生物学的前景及面临的挑战

合成生物学是研究与制造新的生物元件、装置和系统,重新生成已有的自然生物系统或新的"人造生命"的学科。它对生命起源和生物进化的研究有重要意义,并已在医药、能源、环保和农业等领域显现出广阔的应用前景,有望带来21世纪新一轮科技浪潮。同时,合成生物学的发展也面临着技术及社会伦理方面的挑战。     

多年生粮食作物研究现状

本文介绍了多年生作物较一年生作物在应对未来人类食物安全和生态环境安全方面的优势,概述了传统的直接驯化、远缘杂交育种方法结合分子标记辅助选择、基因组原位杂交、胚拯救等现代生物技术在多年生作物育种上的应用情况及取得的进展,并展望了多年生作物的研究及应用前景。     

基础隔震结构分析方法的研究现状

基础隔震结构凭借其明显的优越性蓬勃发展,本文对其分析方法的研究现状进行了概述,阐述了几种动力计算模型和隔震结构设计方法.     

小学语文教科书插图的美育功能探析

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现,部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合,使教科书插图的美育功能在实践中进行转化,应该提升小学语文教师对插图的审美认知,挖掘插图的美育价值,把握插图的审美特质,优化插图的教学方法,拓展审美化的语文学习空间,实现语文学科以美育人的目的。     

教学相长,师生协作,把无产阶级的红旗插得更高更牢!

这次教学大纲讨论会开得很好。这是一次文学教学上插红旗的大会,是一次社会主义竞赛大会,是一次评比大会。对于提交到大会讨论的两份中国古典文学教学大纲,经过热烈地辩论,认为中三、中四部分同学编写的教学大纲是一个具有革新精神的教学大纲,举起了厚今薄古的红旗,注意运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、阶级分析的方法,把优秀的劳动人民的文学提高到正统的地位,提出了现实主义与反现实主义的脉络。大家一致赞扬青年学生的破除迷信、白手起家的创造精神,为他们不怕困难苦战七昼夜,编写出中国古典文学教学大纲的冲天干劲而欢呼！     

应用型人才培养综合改革的“六化、六制、六转变”——以地方高校为例

新时代背景下,培养适合经济社会发展需求的应用型人才是地方高校人才培养的主线。课题组从重构课程体系、改革教学方法、强化实践教学环节、完善学习评价机制等方面对应用型人才培养模式进行改革探索,提出了理论教学“六化”、实践教学“六制”和考核评价方式“六转变”的人才培养改革新措施,为地方高校应用型人才培养提供了新范式。