对人和神的双重失望--论莎士比亚戏剧精神的隐秘色彩

英国伟大剧作家莎士比亚诗歌与戏剧的魅力有目共睹。由莎翁的诗作与戏剧，戏格“惩恶扬善”及戏剧理念，可以得出这样的推断：莎士比亚活在他的戏剧里，戏剧的隐秘即他精神的隐秘。莎翁对人性的痴迷和对自身人类的反省与批判，使其作品在人道、神道与反人道的矛盾间徘徊，所幸莎翁的宗教固执并不强烈，因而他的神道信仰大都消融在他的人道实践里。     

几组常见英语同根形容词比较

在英语教学中,经常听到同学们反映,对一些同根不同型的形容词难以把握.在此拟就在<大学英语>中出现的以-ble和-ive,-ble和-ful,-al和-ive及-ic和-ical结尾的四组同根形容词作以比较,以供参考.     

实行小先生制,构建数学课堂

"小孩子是最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的孩子!"学生也可以做老师,每个学生都可以参与知识信息的交流。根据陶行知先生的观点,笔者在小学数学教学中进行了有针对性地探索,以陶行知所倡导的"小先生制"为裁体,重建小学数学课堂生活,进一步扩展课堂生活空间,赋予其更丰富的内容,取得了较好的实践效果。     

论“以学生为中心”培养旅游创意人才

旅游业的发展对旅游人才的培养提出了新的要求。培养具有一定创新意识和较高创意能力的旅游创意人才是新形势下旅游人才培养的一个重要方向。基于西方教学理念的＂以学生为中心＂的教学法相对于传统的教学方法更注重于对学生自我学习能力以及创新意识的培养,与旅游创意人才的培养目标之间具有较高的契合度,对旅游业人才的培养能起到一定的指导作用。     

总有一种期待

心间漂浮一只白色的小船,透出微弱的光焰,摇曳间血液中的暗影妖娆旋转。这寂静又漫长的黑夜,窗外万家灯火,我却辗转反侧,难以入眠。我的心中总有一种期待,期待一朵花在墨迹斑斑的黑夜缓慢而执著地盛开。我静默地徘徊在这铺满落叶的空地,深浅的脚印摇摆在城市的边缘,看不见的丝线拉扯着难以辨明的角度,维持着     

教书育人是教师的天职

《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》指出“高等学校担负着为祖国培养高级专门人才和发展科学技术文化的任务。高等学校培养人才素质如何,在一定意义上关系到国家的前途与命运”。这对高等学校的任务及完成这项任务的主体——教师的职责作了科学而有远见的阐述。教学中的实践经验使我认识到,要实现社会主义高等学校的培养目标,教师起着决定性的作用。教书育人任重而道远。     

发光雨伞

一天夜里,天下着小雨,我撑着伞走在路上。因为天太黑,没看见路上有一块香蕉皮,滑了一跤。后来我就想:"要是伞能发光该多好啊,既能照亮道路,又能让过往的车辆注意到行人。"我把这个想法告诉了科学老师,老师很赞成。于是,我暗暗下定决心,一定要发明一把会发光的雨伞。     

唱好“三部曲”方显“异味浓”——对“同课异构”教研活动的认识和思考

“同课异构”,也Ⅱ旷同题异构”“同课异教”,在课堂教学中普遍存在,是对同一内容,采用不同构思、不同教法,它和有责任心的课堂教学如影相随。基于师本教研的考虑,“同课异构”也是一种以教学理论为支撑点,以教师发展为着眼点,以教学研究为着力点,以教学案例为着手点,以教学评论为着意点的教研方式,一般采取多人异构的形式。从笔者参加...