学区化管理为教师专业发展赋能

为了促进学区内优质教育资源共享,体现教育公平,缩小校际间差距,以区域名校树勋小学为中心组建大学区,学区内各校间取长补短,实现教育的最大均衡化,为教师专业发展赋能.在树勋小学引领带动下,以塑造精英型校长团队引领学校发展方向,培养出决策有远见、管理有水平、指导有能力、工作有创新的学校管理者;以学区化管理为教师专业发展赋能,锻造领军型优秀教师,构建名师团队;打造专业型学科教师,形成教师梯队为发展策略,不断构建优质均衡的教育新样态.     

改革评价方法 实行分层评价

建立新的评价制度和评估体系是实施素质教育的关键。国家教委在１９９８年年初下发的实施素质教育的十项措施第三条就是：建立适应素质教育的督导评估体系。它包括对学校评价定向的趋向,对学校领导教师的评定,对教育、教学质量的新的评价标准。这里面还有一个内容就是我...