高师女生心理适应性调查分析

采用心理适应性量表 ,对随机整群抽样的高师女生进行测试 ,结果表明 ,高师女生的心理适应性普遍低于男生 ,文理科女生之间、少数民族女生与汉族女生之间的适应性无显著差异。     

毛泽东哲学思想与中国传统哲学

毛泽东哲学思想是对马列主义普遍真理指导中国革命具体实践的经验所作的哲学总结。因此,在毛泽东哲学思想的研究中,不仅要注意它阐述了哪些马列主义的哲学原理,而且,尤其要注意说明它使马克思主义哲学中国化的问题。这样,就必须把毛泽东哲学思想放到中国具体的历史环境的多方面联系中去加以考察。     

试论高校抓精神文明建设要两手硬

邓小平同志一贯主张在建设有中国特色的社会主义社会时，一定要同时搞好物质文明和精神文明建设。（1）而“搞社会主义精神文明，主要是使我们的各族人民都成为有理想。讲道德、有文化。守纪律的人民。”（2）江泽民同志也指出：“精神文明建设，说到底，是要提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”（3）社会主义高校是教书育人，传播文明的地方，在各行各业中，理所当然地应该成为社会主义精神文明建设的排头兵，成为培养“四有”新人的主阵地。长期以来，各所高校精神文明建设都取得了很大的成绩，但社…     

论瞿秋白把唯物史观运用于文艺研究

中国革命的先烈翟秋白慷慨就义五十多年了。他与黑暗社会英勇抗争的大无畏精神,将与世长存。翟秋白不仅是中国共产党早期的重要领导人之一,而且,对党的文艺奠基事业作出过卓越的贡献。他较早地运用唯物史观于文艺研究,在文艺理论的一系列重大问题上,作出了基本上符合于马克思主义的回答。十月革命后,马克思主义传到了中国,中国无产阶级思想界的先驱在把唯物史观运用于社会各个领域的研究方面做了大量艰巨而卓有成效的工作。而把唯物史观运用于文艺领域的研究方面,翟秋白在当时是杰出的代表。在马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的伟大事业中,翟秋白在文艺领域所做的工作,是一个重要     

试论哲学现代化

我国的哲学研究,近几年来已有了较大的进展,但是仍远不能俩足改革的现实需要。当前的改革是一项全局性的战略工程,必须统筹规划,协调发展。所以,迫切地要求从总体上得到哲学的指导。同时,各门具体科学不断分化又日趋综合,科学的发展也急需哲学提供一般方法论作为工具。正如恩格斯所说:“一个民族想要站上科学的各个高峰,就一刻也不能没有理论思维”(《自然辩证法》新译本第47页)。这里的理论思维,主要指哲学。改革的     

身体的隐与自在的精神——佛教追寻自由的致思路向简

佛教所追求的最终目标是人生的解脱,也即精神的绝对自由或大自在（涅？寂静）,为此,佛教认为不仅要摒弃人的五蕴之身的种种贪欲、妄念,而且还要获得超越世俗认识能力的般若智慧,从而使自心的空性本体得以彰显,万法的空性或心本体也由此绽现。在这种境域中,精神获得了自我规定,依自性存在,与万法的心本体同-,达到了绝对自由或大自在的佛果境界。佛教的自由学说,是表达人类自由本性的一种特殊的、“有着宗教与思辨哲学的血缘联系”的理论形态。     

元江之路的多维思考

元江是云南省境内一个总面积2858平方千米,1991年末人口17.7万多人的山区多民族聚居的县份,其中山区占总面积的96％,坝区只占总面积的4％。这里土地宽广,呈立体型气候,海拔900米以下的炎热河谷地带,土地面积75万多亩,占全县总面积的18.2％,其中耕地近6.3万亩,占全县总耕地面积的29.5％,是有名的“天然温室”。在元江县境内,各种动植物资源、矿产资源、水利资源、热土资源、地热资源都很丰富。从很早的年代开始,哈尼、彝、傣、白、拉祜、苗、回等少数民族和汉族人民就居住和劳作在这片土地上。新中国成立以来,元江县经济有了很大的发展。但是,1980年以前,由于生产中各种资源的自然组合不合理的状况未得到根本的改变,加之历史的原因造成这里生产条件差,经济、文化落后,因而在全国比较,属于较贫困的县份。     

关于师专试行导生制的设想

近年来,我国高等师范教育的改革巳初见成效。党的十三大报告指出:应“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为实现这一战略目标,亟需进一步深化高等师范教育的改革,加强高等师范教育,从而推动整个教育事业的发展。师专教育在整个高等教育中占有重要地位。本文拟从师专教育的现状出发,通过师专试行导生制这一新的视角,提出深化师专教育改革的一些设想。     

概念的理想形态浅议

人的创造物都是人们理想的对象化.概念是人在认识过程中形成的一种思维形式,它是否也体现了人的理想的力量,具有理想的形态呢,如果有,那么它存在的根据是什么?它在认识中的作用如何?辩证逻辑应不应该研究概念的理想形态?探讨这些问题,对于思维科学和认识论的发展,都是有益的.     

深化改革 开拓前进

我校认真贯彻云南省教委1994年3月召开的全省高教工作会议精神,在总结以往内部管理体制改革成功经验的基础上,提出了发扬成绩,扩大成果,深化改革,开拓前进的思路,制定和实施了《玉溪师专1994年综合改革方案》,积极推行了以深化内部管理体制的改革为重点,以不断提高教育教学质量和办学水平为目的的全面综合改革。一年来,我校走以内涵发展为主的道路,正确处理改革、发展和稳定的辨证关系,在深化改革中促进学校的稳定和发展,使各方面的工作都取得了明显的成绩。