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在实现九年义务教育目标的过程中,如何克服中小学教育的脱节现象,搞好中小衔接,已经成为中小学教育整体改革中一个十分重要的和急待解决的课题。就小学而言,我们认为,改革小学高年级班主任工作,增强学生的自主精神,培养自治班风,有利于提高小学毕业生的素质,有利于搞好中小学的衔接。 相似文献
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凡到突尼斯，迦太基遗址和巴尔杜国家博物馆是必去之处。前作为狄多娜女王和汉尼拔将军的国度，是凭吊怀古的好去处；后则犹如一壶众多明酝酿的美酒，历久弥醇，值得细细品尝。 相似文献
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美国作家海明威有句名言:“每个人都是为某种事业而诞生的。”伍少萍就是一个为教育而诞生的人。她1965年毕业于广州市第一师范学校,26年来始终如一地在小学教育园地里辛勤耕耘、拼搏进取,如同一支燃烧着的蜡炬,为孩子们献出全部的光和热。 相似文献
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从社会基本矛盾理论引伸出的生产力是社会发展最终动力的理论,在社会基本矛盾理论框架内是正确的,然而在更广阔的视野内,供需矛盾才是社会发展的最终动力。 相似文献
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初中与小学的衔接,不仅是要搞好小学六年级与初中一年级的衔接,而且还要求从普及九年义务教育这个整体教育目标去衡量中小学的办学情况,切实地达到各自的教育要求。 相似文献
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荔湾区教育局于1990年3月23日上午召开了本年度的小学毕业班工作会议。参加这次会议的既有荔湾区各小学的领导及小学毕业班教师代表,还有荔湾区的部分中学领导和初中一年级的教师代表。 相似文献
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经国务院批准.由国家教委和国家体委联合颁布的《学校体育工作条例》明确指出,学校“每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间”。多年来,光雅里小学认真执行《体育教学大纲》和《条例》,克服了活动场地小,体育师资有限的困难,群策群力,因地制宜地坚持开展以早操和长跑为主要内容,同时伴之以多种形式的强身健体的群众性体育活动,有效地调动了全校学生锻炼身体的积极性,在养成自觉锻炼身体的良好习惯的同时,促进学生的身心健康,把《条例》的要求落到实处,促进德、智、体全面和谐发展。 一、摆正体育在学校工作中的位置 光雅里小学是广州市老城区中名副其实的“小学校”,其深居广州西关的横街窄巷之中,活动场地总面积仅265,8平方米(校内可供上体育课的“小场地”面积为80平方米),人均活动面积为0,5平方米。早在60年代,学校对上好体育课,抓好群体活动就比较重视,1989年市教育局和市体委对学校进行体工两个(暂行规定)的验收,学校被评为市优秀单位(获全市中、小学总分第一名)。上级部门对学校工作的充分肯定,极大地鼓舞了师生们的“士气”,增强了学校进一步搞了学校体育工作的信心。学校在《条例)颁布的初期,组织全校教职员工反复地认真地学习《条例》。通过学习,大家充分认识 相似文献
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