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减数分裂教学的新思路○○○江苏海门包场中学（２２６１５１）姜玉华江苏南通市教研室（２２６０００）田星星减数分裂不但是高中生物教学的重点，也是难点。学生感到难学，教师也感到难教。就说精子的形成过程教学，教师按课本顺序授新课时，往往在讲减数过程中费时较多... 相似文献
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<正>常规的身体素质练习往往显得单调枯燥,学生练习积极性不高或偷懒。有趣的素质练习方法能调动学生的练习兴趣,激发学生的练习热情,保证高质量地参与锻炼。笔者在篮 相似文献
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<正>一、目前选项教学内容建构中存在的困惑根据《普通高中体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)和《江苏省普通高中体育与健康课程改革实施指导意见(试行)》(以下简称《意见》),省重点高中必须实行选项教学,以模块为单位进行选修,学生每完成一个模块的学习且成绩合格,即可获得1个学分。高中三年中,学生需修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。为学生在体育教学中能掌握2～3项体育运动技能和学生的身体素质提高提供了保障。但同时《课标》和《意见》也给教师教学实践带来了一定的困惑。 相似文献
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<正>在浙江省宁波市举行的第四届全国中小学展示课活动,彰显了体育课程的本质属性,凸显了体育课堂教学对学生发展的实效性,让我们一线观摩教师们受益匪浅。然而,纵观日渐频繁的各级各类公开课,不难发现,仍然有一些公开课处于新课程理 相似文献
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姜玉华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(5):102-103,107
学会学习是当今教育改革的发展趋势,现代教育教学理论十分强调学生在学习中的积极参与和主动研究。本文就＂研究性学习＂这一学习方式在高中体育教学中的应用,从研究准备、研究实施、研究性成果的交流、评价与应用等方面,谈谈自己的教学体会,供大家交流探讨。 相似文献
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评９０版高中生物教本江苏海门市包场中学（２２６１５１）姜玉华人民教育出版社１９９０年出版的高中生物教本（以下简称９０版），是在１９８５年人民教育出版社的高中生物教本（以下简称８５版）的基础上改编而成的，改编取得相当大的进展。一是教材内容更符合科学实际... 相似文献
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评优是现代制度化学校教育中的一种教育管理手段,它集中体现了现代管理的决策和控制职能。教育的核心理念和根本目的是"发展",学生评优改革的核心目标是更好地引领、促进学生发展——"发展性学生评优",是当代教育改革倡导和传播的学生评优新模式。一、评优目的适合学生发展众所周知,传统的"三好学生"评优,实际上是以"选择适合教育的学生"为目的,而多元评优则强调以创造适合学生发展的教育为评优的目的。通过评优了解学生各方面情况,发现潜能,激发积极性,预测发展可能性及将来发展方向,最 相似文献
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