图式理论与大学英语听力教学

图式是存储在听者大脑中的已知的知识结构,在学生进行听力训练之前,教师要及时激活学生事先积累的图式,或者提供学生缺乏的图式.这对于提高教学效果,最终培养学生的听力理解的能力很有帮助.本文从图式理论阐述如何利用图式理论来促进听力教学.     

浅议聊城大学英语教学改革

大学英语教学改革正在聊城大学如火如荼地展开,在此过程中我们要正确认识改革涉及的各个因素。本文对聊城大学改革中所取得的成就进行了总结,对还存在的问题进行了探讨,以期能够为正在进行的这场运动提供本人微薄的力量。     

试析大学英语教师实施反思性教学的必要性

在当前大学英语教学改革的进程中采取“反思性教学”,目的是更好地促进大学英语教学整体水平的提高。而实施反思性教学过程中的关键是大学英语教师。本研究围绕大学英语教师的学科专业知识、教师的教学理念、教师教学行为等方面展开分析,目的是找出当前大学英语教师自身存在的不足,重新定位其在大学英语教学中的角色。     

英汉习语翻译策略研究

习语具有强烈的文化特征,是语言的核心与精华,对习语的掌握程度往往是一个人语言水平的体现。文化图式是存储在大脑中的已知的文化背景知识结构。在习语的翻译过程中,如果能够将源语文化中相应的文化图式转换到目的语中,就为文化空缺的翻译提供了坚实的基础。具体的翻译手段,包括直译、直译加注、借用及意译。     

图式理论与大学英语听力教学

图式是存储在听者大脑中的已知的知识结构，在学生进行听力训练之前，教师要及时激活学生事先积累的图式．或者提供学生缺乏的图式。这对于提高教学效果，最终培养学生的听力理解的能力很有帮助。本文从图式理论阐述如何利用图式理论来促进听力教学。     

NBA零忍让规则与球场暴力遏制的关系

"奥本山宫殿"被称为美国体育史上最黑暗的事件之一,可作为NBA暴力的代表,违背了体育的纯净性.球迷是球员乃至整个NBA的衣食父母.NBA新赛制中的零忍让规则反映了美国中产阶级尊重比赛、绅士的社会文化,对于控制球场暴力将起到积极的作用.着重分析了零忍让规则与影响球场暴力关键因素之间的关系,来说明零忍让规则将会有效抑制球场暴力,促进NBA沿着更加健康的方向发展.     

积极情绪状态下的公平行为研究

本研究选取北京师范大学在校本科女生40名,分为两组,让被试观看经过评定的能诱发快乐情绪的影片和对情绪状态无显著影响的中性情绪影片,研究在不同情绪下的公平行为.本实验采用2x2混合实验设计,其中情绪状态为组间变量,5种分配方案(提议者分给被试1元自留9元、分给被试2元自留8元、分给被试3元自留7元、分给被试4元自留6元、分给被试5元自留5元).通过最后通牒任务以被试作为回应者对不同分配建议选择接受或拒绝.研究结果表明,在积极情绪状态下,被试更容易接受不公平分配,在提议者分给被试1元自留9元的方案上差异显著.     

网络教学模式下英语自主学习探讨

本文以建构主义为理论基础，结合本校作为全国大学英语教学改革优秀示范点的实践，探索提出了在信息技术环境下进行英语自主学习能力培养的教学模式。     

葛式幽默中模糊语言的巧妙运用

本文以模糊语言理论为基础,结合会话策略相关原则,对葛优影视作品中模糊语言的运用进行了细致分析,认为其运用能够引发观众丰富的联想,打破会话原则中量的原则,从而突破语言的常规,并创造出极致的语言朦胧美.     

英语教师专业发展的创新模式——实时网络短期课程实证研究

英语教学改革给英语教师带来了巨大挑战,因此,需寻求新的方式和方法来促进其专业发展。学校可以通过创建一系列实时的、交互式的短期课程来实现这一目标。在实证研究中,通过对各种不同数据资源的综合分析得知,英语教师把短期课程是一种适用的专业发展模式。