长阳农村义务教育发展调查

本文试图以湖北长阳土家族自治县农村义务教育发展状况为例,找出民族地区义务教育发展过程中存在的主要困难和问题,进而提出促进民族地区义务教育发展的对策。     

应用写作课程中环境仿真与反思运用教学实训法

怎样切实提高学生应用写作能力,是高职应用写作课程教学难点之一。笔者通过教学实验,探索出了环境仿真和反思运用两种教学实训方法,收到了较好效果。环境仿真教学实训法是指教师在应用写作教学过程中围绕某一教学主旨和要求,通过设定或复制与社会生活相似的实境,让学生在其中充当角色,体验训练相关技能要求,进而提高应用写作能力的一种方法。反思运用教学实训法是指教师在应用写作教学过程中对涉及到的理论知识通过问题——反思——运用——理解多个环节的反复研讨,掌握发现问题、分析问题、解决问题的思考方法,提高发现问题、分析问题、解决问题思维能力。     

政府主导下的宜昌学前教育发展对策

本文在认真调研宜昌学前教育发展现状的基础上,把宜昌学前教育发展的主要问题归结为区域学前教育发展不均、公办幼儿园数量偏少、优质学前教育资源分布失衡、民办学前教育发展失范、学前教育发展经费严重不足,同时指出这些问题和矛盾归根结蒂是学前教育所在地政府责任缺失所致。据此,提出了以政府为主导推动宜昌学前教育事业发展的具体对策。对策结合宜昌实际,在明确各级政府职责,扩大学前教育资源,健全学前教育投入机制,加强学前教育师资队伍建设,规范学前教育管理,构建群众满意的学前教育体系,保证学前教育的公益性和普惠性方向等方面都提出了切实可行的措施。     

关于中等职业教育发展的几点经济学思考

本文侧重从经济学角度分析中等职业教育发展困难的原因并提出相应的对策。     

高质量发展背景下学前教育信息化建设路径探析

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”,是锚定2035年远景目标的关键举措,而信息化为建设高质量教育体系提供了强大的技术支撑。2018年,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出:没有信息化就没有现代化,教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。     

学科教学过程中六元关系模型构建

本文试图通过对学科教学过程中六元关系模型的构建和拆解，分析教学要素之间的关系及其意义，为不同学科的教学和研究提供更为宏观的理论思考．     

湖南农业产业化金融支持现状与对策

农业产业化中的金融支持问题是制约农村发展的关键,文章从湖南省农业发展的历史及现状、农村融资现状及农业产业化金融支持存在的问题及原因入手,分析湖南省农业产业化和金融支持的内在逻辑关系,试图建立一种协调二者关系的有效机制,提出湖南省农业产业化进程中金融支持的行之有效的建议。     

像老板一样为公司着想

职场上,人们都有这样一种错误认识,那就是只有老板比员工更积极,因为那是他自己的事业,而员工只不过是打工的.这种错误认识使得很多员工不能像老板一样积极地为公司着想.     

像老板一样为公司着想

职场上，人们都有这样一种错误认识，那就是只有老板比员工更积极，因为那是他自己的事业．而员工只不过是打工的。这种错误认识使得很多员工不能像老板一样积极地为公司着想。