论外语专业学生思辨能力的培养

文章从思辨能力培养的重要性谈我国外语专业学生思辨能力的培养,介绍了文秋芳（2008）高层次思维能力层级理论模型,认为该模型是指导我国外语专业学生思辨能力培养的具体、可操作模型。在教学实践中认为,必须读、思、辩结合,以思为主,注重语言输入。     

民族地区汉语文教学，要从重视培养学生的汉语文素养做起

民族地区的学生,汉语往往是作为他们的第二种语言使用的,尤其是来自西藏农牧区的许多学生．不能熟练地使用汉语进行交流。本文试从民族地区汉语教学中学生出现的一些问题和本人在平时教学中所采取的一些方法来加以阐述。在教学中重视培养学生“听、说、读、写”的素养,激发学生对汉语文的兴趣,增加他们使用汉语文的机会,提高学生运用汉语言的能力。     

实施分层教学，促进每一个学生的发展——西藏昌都地区第二高级中学初中部实施分层教学的实践研究

学生的发展不是单指某一方面的发展,而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标,达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同,实现了在促进人的发展目标上的融合。西藏昌都地区第二高级中学初中部从2006年开始,在教学中实施分层教学,为的是实现新课程改革中的面对每一个学生,促进学生的全面发展的目标。     

内蒙古干旱半干旱地区路基填料浅析

文章针对内蒙古干旱半干旱地区特殊的气候、地理情况,以节约工程造价为出发点,对粘土与粉土等特殊土类做路基填料进行论证,以期满足内蒙古公路建设事业发展需要。     

“三氧”训练方法在学生中跑教学的运用

一、前言。国家五部委联合发布的“八五”期间全国学生体质健康调研结果表明：我国7～22岁青少年学生的体质状况又有了明显的改善．形态发育明显提高,身体素质有所提高,但也存在一个不容忽视的问题,最为突出的是学生耐力素质下降。其直接原因是学生的体力劳动减少．体育锻炼时间和强度不够,其中既有学校场地不足的问题,教学时间安排上的问题,     

中日美三国大众体育发展的比较研究

通过综述等方法,对中日美三个国家的大众体育现状进行分析比较,揭示其特点,旨为我国全民健身计划的进一步推广提供参考依据。     

中日美三国体育院系课程建设的对比研究

应用献资料法和调查访问法对中日美三国体育院校的专业和课程设置进行了对比分析。三国在体育课程设置上各有特点,中国体育院校课程设置表现出“专才”的特点,而日美则趋向于“通才”方向发展的模式。