预习·生疑·解疑

预习,多数同学往往是这样:先划分段落,总结段落大意和中心思想,解词,默写生字,再就是把优美句子抄录下来。他们误认为预习的任务就是这些,其实预习还有一个更重要的任务,那就是“生疑”。     

从cyberculture的构词特点谈起

随着科技、政法经济及社会生活的发展，大量新词层出不穷。笔者从分析cyberculture的构词特点入手，结合实例，阐述了英语新词构词的两大特点－派生法和合成法类推法。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。     

论英语复合形容词的功能

当代英语呈现出修饰语前置的趋势。文章结合实例 ,探析了英语复合形容词的功能 ,并从功能角度分析了复合形容词被广泛应用的原因     

小学语文课堂教学有效性的探索与实践

课改的最终目的是提高课堂教学效益,让学生得到最大的受益。如何让小学语文课堂教学变得更加有效?笔者认为,应从以下几方面着手进行一些探索与尝试:一是语言感悟训练要突破重点,即安排有效朗读,进行听说读写训练。二是课堂提问要面向全体学生,做到设问少而精,面向全体学生教学,因"材"而问。三是课堂教学要重在感悟,引领学生在阅读中释疑,同时珍视学生的独特感受。     

学生互动中的语码转换现象分析研究

语码转换作为语言接触的一种常见现象,一直受到诸多研究领域的重视。近几年,语码转换在外语教学领域也越来越受到关注。通过以以英语专业两个不同年级学生在英语课堂上相互之间语码转换情况的统计和分析为基础,剖析学生——学生互动中语码转换的原因,并探讨应对学生——学生互动中过多语码转换的策略。     

论英语复合形容词的功能

当代英语呈现出修饰语前置的趋势。文章结合实例，探析了英语复合形容词的功能，并从功能角度分析了复合形容词被广泛应用的原因。     

给学生一个发展的空间

陶行知先生讲:如果你按着鸡脖子喂米给鸡吃,它乱叫乱挣也不会吃;如果你松开鸡,它就会自己主动吃米。课堂教学如同喂鸡,方式不同则效果不同,学生在学习过程中对于知识的选择、加工具有很大的能动性。教师不能代替学生听、看、想、记、做,教师施加的全部教学影响,只有通过学生个体的认识活动才能起作用。为了激励学生主体参与课堂教学,促进学生热爱学习,学会学习,主动发展,在课堂教学中应给学生留一个发展的空间。     

金华市郊树附生藓类植物生态学研究

调查了金华市郊树附生藓类植物的区系和盖度,并以藓类植物盖度为指标,应用除趋势对应分析(DCA)对调查区域的树附生藓类植物群落进行了分析．结果表明：(1)调查区域共有树附生藓类植物16科52种,其主要的地理成分为东亚成分、北温带成分和世界分布,分别占总种数的40．38％、25．00％、19．23％;(2)树附生藓类植物群落可被分成三类,分别分布在樟树—枫杨为主要成分的阔叶林、针叶林和以喜树为主的阔叶林中;藓类植物群落的分布格局与植被类型相对应;(3)树附生藓类在不同树种之间,尤其在针叶树种与阔叶树种之间存在选择性;(4)树的倾斜对树干藓类分布有较为明显的影响。     

“细胞工程”之疑点解析

细胞工程是现代生物科学技术中的重要领域,又是高中生物选修教材中的难点和高考的热点,如在教学中引导得当,有利于开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘的热情.但教材中由于篇幅所限,对一些细节问题未作说明,造成学生对概念、图表的理解有误,对一些技术过程进行主观猜测,影响了解题的正确率.教学中如能充分利用典型例题,加以分析和补充,则可以大大缩短学生对概念和技术过程的理解所需的时间,提高学习效率.下面试举几例,敬请同行们指正.