地方高校数学相关专业学科基础课的学习现状调查——以保山学院为例

调查了保山学院数学相关专业的学科基础课的学习现状,调查结果是:学生对学科基础课兴趣不浓;学生学习中养成预习复习习惯的学生不多,部分学生听课困难,作业困难多,解决困难的办法主要是请教同学和查看参考书;教师对学生学习影响的主要因素是教师的基本功和职业道德;学生对教师的期望主要是加强师生交流和活跃课堂气氛;学生的自我评价是学习不太用功.     

解的存在唯一性定理蕴涵的数学思想

常微分方程在数学学科的发展中具有很重要的地位,它是许多数学分支产生的动力.常微分方程蕴涵着丰富而深刻的数学思想与方法,通过对解的存在唯一性定理蕴涵的数学思想进行探讨和分析,阐释微分方程本身就是一种数学思想.     

谈“极限”教学中的艺术与技巧

以教育心理学家奥苏伯尔的有意义学习理论为指导，谈谈极限教学中如何把概念引入学生认知结构中：设置问题情境，定向激发；展开学生的思维；创设课堂气氛。使学生在掌握知识的同时，也掌握了思想方法。     

数学教育专业毕业生就业问题的SWOT分析——以保山学院为例

以保山学院的数学教育专业为例,用SWOT法分析近五年该专业的毕业生就业情况,分析该专业自身条件的优势和劣势;认清外部环境中的机会和挑战;以期采用有针对性的措施,使该专业的优势得以充分发挥,弱势得以转化提升,使该专业学生能准确把握外部的机会,不断提升其就业竞争力.     

新形势下《数学分析》课程教考点分析

根据师专数学教育专业专业课时压缩的实际情况，就《数学分析》课如何开展教学和考查，对相关知识点进行分析并提出不同的教学目标层次。以实现在不降低教学质量的同时，缓解并进一步解决内容多与课时少的矛盾。     

小学数学作业评价方法初探

作业评价是新课程评价体系的一个重要组成部分,作业评价是联系教师发展和学生发展的纽带.作业评价的目的不仅仅是为了考察学生达到学习目标的程度,同时也是为了检验和改进学生的作业过程,养成良好的作业习惯,从而形成优秀的学习品质.通过作业评价营造一种"自信者的文化",让学生更多地品尝到学习成功的喜悦.     

浅谈声乐教学中的语言艺术

声乐教学是促进声乐艺术发展的重要手段之一。声乐教学中的语言美是上好每一节声乐课的重要因素。运用有限的语言表达,灵活多变的教学方法,将每一节声乐课上好,是每位教师永远追求的目标。     

简析数学文化的教育性

长期以来,人们似乎认为数学教育的目的仅仅是弘扬科学精神,而人文精神则很少被提及,从而导致数学与人文科学的过度分离,导致数学教育过程中人文精神的进一步丧失,人文价值被严重忽视,出现了只见物不见人的现象。中国的数学教育一直笼罩在应试教育的阴影下,既没得到数学的灵魂,也没有充分认识到数学学科的价值。换言之,我们的数学教     

不完全归纳法在数学新课程中的渗透

数学新教材中明显地强调了归纳等合情推理以及其它非形式化的思维形式在数学发现中的作用,因此,在数学教学中,我们的教师也应根据这一要求及时地转变观念,树立归纳等合情推理的教学意识．     

建筑废弃物热污染环境下升温模型分析

当前的升温模型通常面向局部建筑废弃物区域,大多基于恒温控制理论进行分析,不同局部区域的升温过程要求一致,而实际的建筑废弃物热污染环境的升温速度具有多变性,导致传统方法具有一定的局限性,提出基于变温控制的建筑废弃物热污染环境升温模型,模型中融入升温速率系数,构建废弃物热污染区域升温数学模型,考虑建筑物废弃物释热率最大值、建筑物废弃物面积、距热污染区域距离以及变温因素,分析建筑废弃物热污染区域的升温过程。实验结果说明,该方法的检测误差小于传统方法,具有较高的可信度。