西部新建高校教师有效课堂教学行为策略探析

有效课堂教学策略是教师为了达到预期的课堂教学目的、促进学生有效学习、实现课堂教学有效性所采取的一系列具体的解决问题的行为方式.通过体现有效课堂教学特征、促进大学生有效学习的课堂教学行为策略的探讨,可以提高西部地区新建高校教学质量和教师有效教学的能力,有效地促进教师专业成长.     

“贵州新升本高校”教师幸福感和职业倦怠特点研究

为了探明"贵州新升本高校"教师幸福感和职业倦怠的特点与关系,对475名高校教师进行了问卷测试,收回有效问卷433份。结果表明,情感和行为控制因子存在性别差异;随着教龄增加,工作热情有所提高;助教的倦怠水平较高,且随职称升高幸福感水平提高;教师的职业倦怠与幸福感呈极其显著的负相关。     

校长有效教学领导的策略

教学领导（instructional leadership）是将现代领导理念引进教学领域而产生的新的教学研究课题。校长教学领导概念的提出,可以追溯到1966年美国《啊尔曼（Coleman）报告》。该报告根据4000多所学校645000名学生的相关资料,分析了当时美国教育机会均等的情况,     

高校人际气氛对教师工作倦怠影响研究

本文探讨了高校人际气氛与教师工作倦怠的关系。通过随机取样,从贵州省不同地区的高校抽取475名教师,采用教师工作倦怠量表和高校人际气氛量表进行调查。结果发现:①人际气氛与工作倦怠呈非常显著的负相关(r=-0.53,p=0.00),其中人际互动、人际态度、人际气氛、人际和谐和人际距离等因子与工作倦怠各要素之间都具有非常显著的负相关。②高校人际气氛与教师工作倦怠回归显著,其中人际和谐、人际距离和人际态度等因子与回归十分显著,它们是工作倦怠的预测因子。但人际互动与教师工作倦怠回归不显著。     

撬动公平杠杆 区域推进教育均衡

1996年以来,成都市金牛区以公平为价值核心,积极而稳健地推进区域内教育均衡的研究与实践,高标定位区域教育均衡发展的推进目标和发展方向,建立了完善的管理制度和投入保障机制．在资源配置、队伍建设、现代信息技术装备、扶助弱势群体等教育均衡化方面进行了有益的探索,拓展了教育均衡发展的新路子,有效地保障了教育公平权的实现。     

心理学视阈中的王阳明“心本论”

王阳明的思想曾一度被人们作为唯心主义予以批判,然而至今其心学思想仍然闪耀着智慧的光芒。王阳明的“心本论”思想中的身心观,认为心理是生理的主宰;他的人性观反映了现代心理学的人性论;心物观及致良知观反映了现代建构主义知识观与学习观。     

试论教学方法的历史演变过程

教学方法是为完成教学任务而采用的方法.它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法.教学方法是随着社会的发展,教学实践和理论的发展而发展的.它的发展不是孤立的,它要受到社会政治和经济,教育目的和任务,教学过程的规律和教学原则,教师和学生的个性特点,教学的时限等因素的影响,上述诸方面之中任何因素的变化,必然引起教学方法发生相应变化,因而每一个时代都有反映其具有代表性和倾向性的教学方法.我国现代教育,面临着为建设四化培养人才的需要,也面临着世界技术进步提供的机会和挑战.在这种形势下,我们重新探讨教学方法的历史演变过程,对谋求建立更能适应四化建设对人才需要的新的教学方法体系提供理论依据.     

高校人际气氛对教师工作倦怠影响研究

本文探讨了高校人际气氛与教师工作倦怠的关系。通过随机取样,从贵州省不同地区的高校抽取475名教师,采用教师工作倦怠量表和高校人际气氛量表进行调查。结果发现：①人际气氛与工作倦怠呈非常显著的负相关（r=-0．53,p=0．00）,其中人际互动、人际态度、人际气氛、人际和谐和人际距离等因子与工作倦怠各要素之间都具有非常显著的负相关。②高校人际气氛与教师工作倦怠回归显著,其中人际和谐、人际距离和人际态度等因子与回归十分显著,它们是工作倦怠的预测因子。但人际互动与教师工作倦怠回归不显著。     

孙悟空智取二郎神

孙悟空随唐僧西天取经回来,终于修成正果,但他始终没有忘记被天狗咬、二郎神擒拿的耻辱.一天,他决定向二郎神寻仇,二郎神得到消息后,就在孙悟空出发的同时相向出发,迎战孙悟空.