体育俱乐部的定义及其应用研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体育俱乐部的基本概念进行了深入研究,探究其基本特性,尝试给出了体育俱乐部的定义。在此基础上,以体育俱乐部的分类和青少年体育俱乐部的发展为例进行了应用研究。     

“设疑讨论法”教学初探

一、“设疑讨论法”教学的一般程序设疑讨论课,一般采用四个环节:“预习阅读”—“设置疑问”—“展开讨论”—“总结归纳”。 1.“预习阅读”。自己阅读明确:(1)重点、要点、结论;(2)结论成立的依据及条件;(3)物理现象的一般表述方式和物理问题的一般处理方法;(4)发现的疑难问题……等。 2.设疑。围绕本节教学目的提出疑难问题。 3.讨论。进行的方式是全班自由举手发言或4～6人一组。先组内讨论。后推出代表发言。