论高校体育课程改革与素质教育

体育是实施素质教育的重要组成部分,在实施面向21世纪教育振兴行动计划的进程中,为适应素质教育需要,设置较为科学的高校体育课程体系,提高学生身心健康水平,培养一代新人,进行高校体育课程改革和发展的必然要求。     

体育教师语音的审美意义

体育教师的语音问题,是一个教学过程中忽视的问题。本文试图通过对体育教师语音是否应该美化的讨论,引起教育界对这一问题的重视,并以此求教于专家和同仁。     

高校乒乓球专项课“分层次”教学的研究

根据体育教学的自身规律和特点，结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性，不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。“分层次”教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法，是将不同的教学对象，按相关的影响因素分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应教学目标和要求，实施不同的教学手段，以达到完成体育教学的最终目标。     

论高校体育教育与素质教育

在全面推进素质教育的过程中，通过对部分高校体育教育中实施素质教育的现状研究，说明目前高校师生中对体育教育仍然存在“为考试而考试”，“为达标而达标”的应试教育的思想，强调在高校体育教育中必须大力推进素质教育，并针对目前高校存在的问题，采取相应的对策。     

高校球类专项课考核办法改革的探索

考核方法改革是教学改革的重要课题。在球类专项课教学中采用分层考核与阶段考核的方法，能使考核真正成为激励学生学习的手段，实施素质教育、提高教学质量的有效措施。     

体育教师嗓音的审美意义

1 体育教师嗓音美化的理论依据 1.1 嗓音形式美具有独立的审美意义 声音是形式美的构成因素之一,声音的美具有形式美的基本特征。马克思说语言是思想的直接现实,作为语言物质外壳的声音虽然不单独具备语言表达思想的直接性和准确性,但却以其音质、音色、音高、音量等自然属性表达相应的情感象征意义。正是基于声音具有这样的审美特征,人类才能用声音来制造音乐。音乐也是一种“语言”。声音作品因其是乐曲与语言文字的结合,所以它所表达的思想内容具有一定的准确性。任何语言文字都难以对一部音乐作品进行十分准确的阐释,因此声音的     

如何克服跨栏教学中学生的心理障碍

高校田径教学中,跨栏跑是一项技术较复杂的短距离运动项目,它要求在规定的距离内,在跑进中跨越10个固定高度、固定距离的栏架。它的特点是跑跨结合,不仅要求较高的平均速度,而且还要掌握复杂的跨越栏架技术,因此,这项运动对大学生身体的基本素质和心理素质要求较高。在不违反教学原则又符合跨栏跑教学本身内在规律的前提下,对如何克服高校跨栏跑教学中学生的心理障碍提出几点建议。