创办体育管理专业的探索与实践──武汉体育学院体育管理专业教学成果报告

武汉体育学院体育管理专业经过１０余年的艰苦探索与实践，已发展成为本院的一个特色专业，本文初步总结和提炼出创办体育新专业的一整套成功经验，以期填补我国体育人才培养目标的空白，促进我国体育事业的发展。     

24周综合运动干预对45~59岁人群体成分与骨密度的影响及其相关性研究

研究以109名45~59岁中年人为研究对象,观察24周综合运动干预对中年男女的体成分以及骨密度的影响,探讨体成分和骨密度之间的相关性,以期为中年人群运动选择适宜的运动处方,并为他们的科学健身指导提供实验依据。     

湖北省体育人才资源现状的调查研究

通过调查法、专家访谈法、比较分析法和数理统计法研究了湖北省体育局系统内干部职工、专业技术人员、工勤人员、教练员、优秀运动员、裁判员、社会体育指导员和体育系统内企业人员8类人才的基本情况。研究结果表明,湖北省各类体育人才在数量、性别、学历、年龄、职务或等级结构方面具有各自的特征。     

后奥运时期中国体育体制变革走向

2008年北京奥运会后,中国体育体制的改革之路将面临着发展观念的大转变,即以奥运为核心的体育发展观向以人为本的体育发展观的转变,从竞技体育强国的目标指向向着体育大国的目标指向转变,从体育利益单一主体向社会化多元化发展观的转变,从渐进式自然发展观向“重点突破、全面推进”的系统发展观转变。发展重心的大转移,即体育工作重心将出现以群众体育为重点的战略大转移。竞赛体制的大变革,即体育体制改革将以机制改革为核心,以竞赛体制的变革为突破口,全面推进,从而构建以科学发展观为指导的、以人为本为核心的充满生机和活力的新型中国体育体制。     

思维在武术教学中的作用及其运用

在武术教学训练中,由于动作变化多样,且多属于非周期性运动的特点,学生在接受一个新动作和新技术时,不仅要靠直观的感受,而且需要通过思维来认识内在的动作要领、运动规律,通过对动作的分析和综合、比较和判断来掌握动作的要点及其概念。教师在向学生传授武术理论和技术时,要想达到预期效果,亦须通过形象的联想、想象、分析和综合,进     

老年不典型急性心肌梗死3例诊治分析

老年不典型性心肌梗塞在临床上因为症状不典型 ,易被误诊 ,现将 2 0 0 2 .1～ 12月我科收治的 3例此病病人治疗及预后报告如下 ,以共同道参考。1病例摘要例 1:以双侧乳突痛为首发症状。患者男 ,70岁 ,因持续性双侧乳突痛 3h来院 ,于 3h前突发双侧乳突疼痛 ,持续不缓解 ,无其他特殊不适 ,既往体健。查体 :一般情况好 ,乳突无红肿 ,初步诊断为乳突炎 ,经抗炎治疗无缓解 ,后辅查心电图 ,Ⅱ、Ⅲ、avR导联ST段弓背向上抬高 0 .1～ 0 .2mv ,且Ⅲ导联幅度大于Ⅱ导联。v1,v2 导联 ,ST段出现不协调现象 ,(v1导联 ,ST段抬高v2 导联 ,ST段压低 ) ,…     

兴趣教学在中学生物教学中的应用

在中学生物教学中,兴趣教学在中学生物教学中具有应用优势。在教学过程中,重点利用信息技术、联系实际的方法和重视实验课等来激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效果。     

人本体育原论

该文的理论预设是人本体育与共同体的特性紧密相关;人本体育否定自然主义与非自然主义体育观;均等化、生成化和有机化是人本体育的特征;人本体育是对政治体育观的升华与发展;必须创新体育设置,才能为人本体育的实现奠定制度基础.     

古罗马角斗体育竞技研究

古罗马人继承了希腊体育的某些元素,并在自己特殊的地理和人文环境下,孕育并发展了角斗竞技这一决斗体育形式.在异化的体育中赋予其野蛮与嗜血、观赏与娱乐、政治与战争等文化特质,成为一种血腥竞技体育文化.从角斗竞技的兴起与衰亡入手,对角斗士的界定、类型、来源、头盔、培训、现众、宿命和竞技场进行分析,对角斗竞技的特点:希腊体育的继承、罗马体育的异化、统治阶级的政治武器、世俗化的娱乐手段、频繁战争的现实表现和角斗士的抗争等6个方面进行阐述,最后归纳出角斗竞技的文化内涵及对当时社会存在的价值.     

中西方体育管理学有关方面的比较——赴比学习考察记实

一、比利时王国及根特(Gent) 大学简况比利时位于西欧中心,面积约30590平面公里,人口约1100万,首都布鲁塞尔是欧洲共同体总部以及北大西美公约组织总部所在地,是除华盛顿外,世界上驻留特派记者最多的城市。该国气候四季宜人,气温平均为10℃。官方语言为法语和弗拉其语。比利时的冶金、医药、化工等世界上十分著名;交通拥有世界上相对比例最高的铁路网与公路网;能源拥有包括五个核电站在内的117所发电站;教育是世界上最早实现普及大学教育的国家之一。根特大学位于比利时北部的根特市,以石油化工和生物研究最为出名。我所在的体育学院是根特大学所属的分院,建院已近百年历史。该校学生,包括外国留学生,上课并不局限在其所在的学院里。这一点与国内