发挥独特优势 开展边境外宣

珲春市位于吉林省东南部图们江下游,地处中、俄、朝三国交界处,面积5120平方公里,人口25万。自1992年3月国务院批准珲春为进一步对外开放边境城市以来,珲春市抓住机遇,积极促进自身的开放开发和招商引资,取得了令人瞩目的成果。我们外宣部门适应新形势,紧紧围绕开放开发大局,积极探索出一条行之有效的外宣工作新路子,扩大了珲春在国内和国际的影响。我们的具体做法是:     

用科学发展观统领高校大学生思想政治教育资源开发

科学发展观是党执政理念的升华,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针,也是统领高校思想政治工作的指导思想。用科学发展观统领思想政治教育资源开发不仅有着理论依据,而且是高校思想政治教育的内在需求。思想政治教育资源的开发主要路径有:课程建设"、自愿服务"、社会实践、网络平台建设等。     

浅谈英语教师创造素质的提高

随着英语课的逐步推广,随着新课程的推进,作为英语教学的实施者,英语教师应该切实加强教学素质的提高。那么,在新形式下该如何提高英语教师的创造素质呢？我们需要从创新教育理念的树立、知识通识性的具备、教师教学思维的诗意化以及做研究型教师四个方面入手。     

评出“语文味儿”评出精彩来

著名特级教师王崧舟曾说过：“语文味儿”就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容,即“写的什么”,而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”。语文要学的就是这个,“语文味儿”指的就是这个味儿。     

魏源的《海国图志》与中西文化交流的启蒙

魏源(1794-1857),原名远达,字默深,湖南邵阳金滩人(今属隆回市).魏源21岁时,父亲魏邦鲁从地方调到京城做官,于是他就跟随父亲一起去了北京.到北京后他与龚自珍、林则徐等爱国人士交往密切,经常在一起议论时政.     

问题教学法在新能源汽车技术课中的应用

新能源汽车技术作为汽修专业的一门专业理论课,其传统的教授课方式多为理论讲授。为提高学生的课堂积极性及学习效果,拟采用问题教学法,即教师根据课堂教学目标,通过设置一系列问题,学生分组完成问题,完成课堂教学任务。教师主要引导学生完成问题,必要时予以讲解及指导。在问题教学法的学习过程中,学生解决问题、独立思考的能力得到了提升,同时又培养了学生的团队合作精神,一举双得。     

艺术类学校英语课堂教学导入法探究

一、前言课堂教学过程应该是由导入、呈现、理解、巩同和小结这五个教学环节构成的环环相扣,缺一不可的完整的系统.导入是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必然途径.在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意力.     

浅析英汉颜色词的文化内涵与翻译

词汇在语言中最为活跃,词汇中的颜色词意义丰富,它们这些特定的意义是不同民族在不同的环境下长期形成的。由于社会,历史,地理,文学,及风俗习惯等的影响,英汉颜色词在两种语言中的意义既有相同和相似之处,也存在着很多差异。因此,弄清各颜色词在两种文化中的异同对其翻译是至关重要的。     

谈如何调动高职学生课堂学习的积极性

高职学生课堂学习的积极性问题历来受到广大高职教师的重视与思考。要想改变目前一些高职课堂上死气沉沉现状,提高高职学生课堂学习的效率,调动学生的学习积极性则是关键。教师应从学生学习兴趣、课堂学习氛围、师生关系等方面入手,调动高职学生课堂学习的积极性,以提高教学效果。     

评出"语文味儿",评出精彩来

著名特级教师王崧舟曾说过:"语文味儿"就是守住语文本体的一亩三分地.语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,即"写的什么",而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即"怎么写的".语文要学的就是这个,"语文味儿"指的就是这个味儿.具体来说,"语文味儿"表现在"动情诵读、精心默读"的"读"味,"圈点批注、摘抄写作"的"写"味,"品词析句、咬文嚼字"的"品"味.