带参数的二次函数极值的直观求法

高三复习常遇到求形如 y=±(x-α)~2 φ(α)(α为参数)的极值问题,学生往往不善分析.本文从直观的原则出发提出一种较为明了且易于理解的求法,这种求法的基本环节是: (1)先确定x、α的取值范围A、B; (2)必要时将B适当分成若干个子区间B_K(K=1,2,3,…,n),使B_K(?)A或B_K∩A=φ(有时也将A分成若干子区间);     

科研项目与学科竞赛双驱动创新型人才培养探索——以机械类专业为例

随着我国经济的迅速发展,机械行业对创新型人才的需求倍增,很多高校对机械类专业的创新型人才培养模式进行了初步探索。从教学模式、教学内容、教学评价体系、政策性供给四个方面分析了我国高校机械类专业创新型人才培养现状,探讨了科研项目与学科竞赛双驱动教学模式整体思路及意义,从激励性政策、平台搭建、服务机构、指导教师、评价体系五个维度讨论了该教学模式的运行机制,该教学模式的实施能够对理论教学进行有效反哺,有利于大学生实践能力和创新能力的培养,为创新型人才教育开展提供有效保障。     

互联网在健康传播、病患医疗决策中的作用与影响研究——基于对上海中心城区居民的调查分析

本文运用多阶段抽样的方法在上海中心城区进行问卷调查( N=449),对网络病人的互联网健康信息使用与满足状况以及互联网健康信息对网络病人的疾病自我诊断和医疗决策的影响进行了研究.研究发现,当前我国运用互联网获取健康信息的网民比例远低于美国;搜索引擎是最主要的互联网健康信息获取工具;网民对互联网健康信息的总体满意度较低;互联网健康信息对网络病人自我诊断的影响较大,而对网络病人医疗决策的影响较小.     

应用型本科院校CDIO模式工程力学课程研究

通过分析应用型本科院校工程力学教学中存在的问题,基于应用型本科院校的培养目标,在工程力学课程教学体系中引入CDIO工程教育模式,在教学中从教学模式、教学内容、教学方法等方面提出了该课程教学改革的具体措施,目的是提高课程教学质量和教学效果,培养学生的综合实践与创新能力。     

提高数学课堂教学效率的四个支点

教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力培养和知识增长幅度三者之和所达到的效果．影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法,而根本因素是学生．所以在教学过程中,坚持以学生的发展为本是提高课堂教学效率的出发点和落脚点,而构建好以下四个支点是提高课堂教学效率的有效途径．     

适合应用型人才培养的课堂教学提问设计的研究

应用型人才是改造世界的不可或缺的人才,是多数应用型本科院校的培养对象,在深入剖析其基本内涵的基础上,建立与之相对应的教育目标和教学体系。而教学过程中,课堂提问是大学教学过程中师生互动最常用且最有效的方式之一,也是提高课堂教学质量的一个重要方面,在分析目前高校课堂提问中所存在的问题的基础上,设计与应用型人才培养相适应的课堂问题,实现高效课堂。