浅析高校工会经费管理

高校工会不具备法人条件，不能脱离高校本身而存在，工会经费是其赖以生存与发展的保障，随着高校改革，高校工会经费管理备受关注。文章试从经费收缴、经费监督管理、经费下放上加以探讨，使高校工会经费发挥其最大效用。     

致力于学生主体性的发挥

(1)通过设疑,激发学生的主体性,鼓励学生从自己身边的事例出发,引起学生的共鸣,循循善诱,层层递进,最后学生自己总结出答案;(2)通过实践,培养学生的主体性,情境模拟,身临其境.从自己立场出发,进行不同角色扮演,发表各自的观点和态度,教会学生思考;(3)通过讨论交流,突出学生的主体性,通过探究与共享,展开辩论和争鸣.在平等开放的辩论和探究中,社会的主流价值观潜移默化地渗透到学生思维中;(4)通过分组合作,体现学生的主体性,充分发挥学生的主体作用,必须重视合作学习,学生互动,让不同思维在合作中碰撞,让他们发现问题、解决问题.     

我国贫困地区普及义务教育制的可行性分析

我国普及义务教育工作取得了很大成绩,但尚未实现全国普及。目前普及义务教育的重点是农村,农村的难点是贫困地区。本文着重分析了制约贫困地区义务教育普及率不高的各种因素,同时提出从经济、法制方面如何解决义务教育全面普及的思路,从而肯定我国贫困地区全面实现义务教育的可行性。     

浅谈田径训练中的信息反馈

在田径训练中，教练员通过各种渠道从运动员身上获取有关的训练信息，然后通过加工、选择、处理，再回输给运动员以指导其训练，从而提高动作技术质量、强化训练效果，这种信息的获取、加工、回输的过程，称之为运动训练的信息反馈。实验证明，运动员在     

巧用HyperSnap-DX软件来制作数学课件

介绍了HyperSnap-DX软件的抓图技巧,灵活地抓取了其他文稿中的数学图形和数学公式等,再将这些内容以图片的形式插入课件中,避免了在课件制作过程中重复画图和编辑公式。     

任务驱动式翻转课堂教学模式在开放《管理学基础》课程中的应用

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,已成为国内教学关注的重点。本文以任务驱动为目的和手段,根据开放教学学生的学习特点,构建了任务驱动式翻转课堂教学模式,并应用到开放教育《管理学基础》课程中,分析其在应用过程中出现的问题以及取得的教学效果。     

语言磨蚀视域下的大学英语第二课堂建设

该文首先对国内外语言磨蚀研究进行综述,通过分析在汉语环境下影响语言磨蚀的主要因素,探讨语言磨蚀理论对大学英语第二课堂建设的启示。     

学术期刊开放存取的本土化思考

学术期刊开放存取让更多学术资源能够被全社会共享,这有利于学术信息和科研成果便捷、快速地传播与转化,也有利于促进社会的发展与进步。开放存取是一个舶来品,中国学术期刊既要坚持“拿来主义”,不断借鉴和学习国外的理论与实践,又要根据中国的国情进行必要的本土化改造。中国学术期刊开放存取应从中国国情出发,遵循先易后难和循序渐进的原则,先试点,再推广;先打好基础,再逐步提升与完善。     

电视纪录片的意境

意境是中国独有的诗学和美学术语。意境的渊源最早可以追溯到先秦哲学,如老子的“大象无形”之说;而“境”出自佛经,原指修行者领悟佛法所能达到的境地,     

初中英语自学能力的培养

长期以来,在人们的思想中,初中英语教学就是教师教、学生学的一种活动.从某个角度来说,这种观念将教师带入了一个误区,使他们热衷于"满堂灌",采取"填鸭式"搞"一言堂",形成了"以教师为中心"的教学模式,忽视了学生的主体性,使学生长期处于消极被动的地位,缺乏自学能力.新课标指出,培养学生的自学能力是中学阶段英语教学的一项重要任务,学生一旦养成良好的自学习惯并掌握一定的自学技巧,那么他们在学习中就会"如虎添翼"、"收放自如".英语教学中如何培养学生的自学能力呢?