批评孩子的技巧

"批评"就像一把双刃剑,用得好,宝宝就能"改过自新";用不好,反而会伤了他的自尊心。那么,如何对宝宝进行批评才能达到既帮助他改正了缺点和错误,又不伤害其自尊心的效果呢?     

写给你的宽容

暑假,我去图书馆办借书卡。卡片快办好了,我踮着脚尖上二楼,打算去借一些心仪的书籍。忽然,一阵"窸窸窣窣"的声音从我身后响起,我回头一看。一位挽着发髻,穿着白底蓝色碎花衬衫的妇女正在弯腰擦着雪白地砖上的几个黑乎乎的脚印。那天早上下     

念念叨叨总是情

人都是有感情的,也是讲感情的。也许我们平时讲得特别多的是兄弟之情、朋友之情、夫妻之情……而会不自觉忽略甚至忘记父母对我们的一种特殊感情——那些为我们不屑的念念叨叨!有谁没听过父母的念念叨叨呢?又有谁没经历过父母为了一些小事情千叮咛万嘱咐呢?面对父母的念念叨叨,我们有时表现好点,还会表面应承,内心深处却是敷衍、抵触甚至反感。我们不耐烦时,便会与父母针锋相对,甚至大打出手、离家出走。在生活中,我们习惯了与同学、朋友高谈阔论,而不太愿意与父母多交流半句。当我们缺这少     

心与心的交流

一个挚爱学生的班主任,能处处关心爱护学生,当学生犯了错误时,不是一味严厉地责怪和批评,而是心平气和地与学生一起分析错误的根源,找出问题的症结,然后对症下药,指出今后的努力方向。这样的班主任,把自己的全部感情倾注于学生,与学生息息相关,心心相印。学生会将班主任视为良师、挚友、慈母、严父的统一体。那么,如何与学生进行情感交流呢？我认为,应该抓住三个最佳时机注重与学生情感交流。     

请跟我来——读《心平气和的一年级》所思

朋友,请跟我来!今天,姑且让我做个导游,和你一起走进一个平和美丽的世界。首先,让我们一起踏上一年级语文的美丽旅途。当如水的音乐在教室里轻柔地流淌,瞧,一群如麻雀般叽叽喳喳的小调皮,闭着眼睛做陶醉状,而那个静柔平和的女教师则是左手执书,右手随着音乐和文字的     

爱因斯坦“照镜子”

16岁那年,爱因斯坦由于整天同一群调皮孩子玩耍,导致几门功课都不及格。一个周末早上,爱因斯坦正拿着鱼竿准备和那群孩子去钓鱼时,父亲拦住他心平气和地说：“爱因斯坦,你整日贪玩且功课不及格,我和你的母亲很为你的前途担忧呀。”     

学生舞弊怎么办

在检查一次物理科的练习卷时，发现有四位学生的试卷雷同，很显然是三位同学抄袭了其中一位成绩较好的同学的。当时，我非常生气，心想高三的学生还舞弊，这是极为严重的思想问题，我有一种冲动，想马上将这几位学生从教室抓出来狠狠骂一顿，但我还是克制下来了：到当天晚自习时，等其他老师都到教室去了，办公室内没有其他人，我来到教室，悄悄将四位学生叫到办公室，心平气和地问他们知不知道我找他们过来是为了什么事。     

苦乐交替的一节课

即将上课时，我在教室门口就发现不少学生刚从午睡的梦中醒来，惺忪，懒散，春困弥漫。上课了，班长喊“起立”了，学生还是稀松一片，毫无朝气，有些学生甚至在打闹。简直是无视老师的存在，一股怒火禁不住猛烧起来，于是当场点名批评了几个学生。学生还算接受批评，课堂秩序立即见好。这个小波澜对我的心情虽然有点影响，但是看到学生的表现有所好转，我也就心平气和了。     

当情暂时失效,换一种思路

"爱"退席"严"上场昨天,小希又迟到了,不巧的是,她被政教处给逮到了,其结果就是直接影响量化考核分数。因为被政教处逮到,属于违纪。我一直告诉自己不要太看重这些,应该对学生的心灵多一份润泽;一直不停地告诉自己批评学生时要心平气和,要尊重学生,要调整好自己的心态。     

按腋窝治好了胸痹症

一位年过八旬且曾经患过心绞痛的老友,现在仍身板硬实、精神好。他对患有胸闷、气短的我说,他坚持按摩腋窝治好了心绞痛。听后,