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甘雪春 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(4):35-40
20世纪以来,中外学对纳西族的社会历史进行了广泛的研究。学们通过史学、民族学、考古学等多学科相结合的方法,对纳西族的源流及历史发展作了深入细致的研究,并取得了丰硕的成果,特别是一批纳西族学如方国瑜、和志武、周汝诚及郭大烈等,都发表了各自的代表作。一些西方学如巴克、洛克及顾彼得等,也在长期贸居丽江的基础上出版了各自的专,他们不仅对纳西的社会历史研究作出了贡献,而且还促进了中外学在纳西化研究领域的合作与交流。 相似文献
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大家都知道,物理量的定义、物理定理、物理定律等通常都是通过数学式来描述的,求解物理问题也常常要运用数学,可以说,物理离不开数学。下面笔者就如何运用数学原理巧解物理的极值问题谈几点体会。 相似文献
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在希腊神话中,有一个"普罗克汝斯特斯之床"的故事.臭名昭著的妖怪普罗克汝斯特斯利用他的床杀死过往的旅客.最初他看起来是个和善的主人.他将所有路经这里的人请到家里,让他们放松一下疲惫的筋骨.但当客人入睡后,就开始折磨他们.他要求客人与床的大小正合适.如果客人的腿或脚拱在床沿上,他就将其砍掉;如果客人太矮,他就将客人拉长,直至将人折磨死.故事是血腥的,带来的思考是沉痛的.反思课堂教学过程的点点滴滴,存在着很多"普罗克汝斯特斯之床".教师在课堂教学中总被一张无形的网网住,甚至因为这张网是那么的美丽,而甘心被它束缚.一旦教师被其束缚,"普罗克汝斯特斯之床"就会出现在教师的教学理念与行为中,成为藏在美丽花朵下的毒刺,时不时给欣赏者一针,使其渐渐失去了欣赏的愿望和耐心. 相似文献
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正纵观当下小学数学课堂,许多教师已经开始重视对课堂生成的利用,但教师更多地指向学生正确的、符合其预设的生成,对于那些不想出现的错误生成往往避而不谈。如何使这些错误生成变为有效的教学资源?笔者结合教学实例,就错误生成时采取什么方式使之"变废为宝"提出以下几点看法。一、引导点拨,激发学习兴趣生成性学习的最初提出者维特罗克认为:生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的过程中由教师和学生根据不同的教学情境、教学问 相似文献
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美国曾有这么一位才华横溢的画家,他诞生于1894年,在著名的国立美术学院接受正规训练后,选择了一条通俗艺术或者说是实用艺术的道路,终生几乎都在为杂志创作封面画,以至于在漫长的岁月里,被一些经典画家所不屑与排斥。 相似文献
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曾令辉 《思想政治教育研究》2011,(6):33-35
采用乙腈∶甲醇∶0.01 mol/L磷酸二氢钾水溶液(50∶10∶40)为流动相,DAD检测器,230 nm及300 nm两种波长下对去屑剂中的禁用物质酮康唑,三种限用物质水杨酸、氯米吧唑、吡罗克酮乙醇胺盐进行了测定,并经光谱匹配进行定性。结果发现与酮康唑保留时间相同的峰,经光谱匹配后确定并不是该禁用物质。该方法精密度RSD值小于5%,加标回收率为92.3%~102.0%,最低检出限为13.0μg/g,具有操作简便、快速的特点,基本上能够满足去屑剂中水杨酸、氯咪吧唑、酮康唑、吡罗克酮乙醇胺盐4种物质的检测要求。 相似文献
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