浅谈中药教学中记忆方法的指导

1.歌诀记忆法 《药性赋》的出现为中药的歌诀记忆打开了方便之门,药物相似、相反功效的掌握,单个药物功用的学习,药物的鉴别诊断,异同功用的比较等都可用歌诀的形式进行掌握,例如《药性赋新编》把当归的功效编成了“当归号为补血君,活血润燥兼养阴,妇科经产为主剂,头止尾破补用身”。这个顺口溜巧妙地道出了当归的三部分功效是不尽相同的:当归头止血,当归尾破血通经,当归身补血润燥养阴。同时也讲述了全当归的主要功效是补血活血,养阴润燥,为妇科经产之主药等。歌诀记忆法具有语言精练,节奏明快,句式整齐,押韵简短,琅琅上口的特点,学生乐于接受,便于掌握。     

初中几何常见辅助线作法歌诀

添加辅助线是初中几何解题中的难点,学生往往不知道何时该添加辅助线？辅助线又该添在何处？现将添辅助线的经验,以歌诀的形式展现给同学们,希望能对大家有所帮助．     

激趣·授法·巧记——提高历史教学效果的有效尝试

中华文明源远流长,中国历史灿烂辉煌,而中学历史教学的一项重要任务就是让学生了解相关历史事实。例如,七年级历史课中,就是要让学生了解从古老的山洞、简单的语言、粗糙的石器到龟甲上的文字、青铜器,从原始部落、氏族公社、国家的产生到列     

试论明代民间类书中歌诀的编辑功能——以明刊日用类书与通俗故事类书为考察中心

本文以明刊日用类书与通俗故事类书为考察中心,探讨了其借用歌诀纂辑资料的情况,从中概括出五种情形一,直接用诗歌纂辑资料;二,用歌诀配合散文,以补充散文陈述的资料;三,用韵文赞语对散文故事进行总结;四,歌诀与图、文共同组成三位一体的故事形态;五,将故事标题编成律对.在此基础上,进一步探究了民问类书用歌诀编辑资料的方式与蒙学读物及通俗文学叙事传统之间的关系.     

知识歌诀—言简意赅的教学语言—浅谈知识歌诀在小学低段数学教学中的运用

素质教育的今天 ,怎样用较少的教学时间让学生学到更多更牢固的知识 ,成为教育者面临的一个重大难题。让学生在学习教材的同时 ,在老师指导下背上几句知识歌诀 ,于快快乐乐中学习知识 ,从死记硬背中解放出来 ,从而提高教学效果。既对本堂课所学知识起提高升华的作用 ,又能充分提高学生的学习积极性。本文就知识歌诀在小学低段数学教学中的运用发表一点浅见。一、寓教于乐 ,培养兴趣。幼儿的无意注意占主体 ,理解能力差 ,要牢固地记住知识有一定的困难。比如 ,认识数字 0～ 9。有的幼儿把“1”写得东倒西歪 ,除了小肌肉运动觉不发达的原因 ,…     

卦解八卦掌

八卦掌卦式对应歌诀 一乾 乾三连天头上顶 二坤 坤六断地胯膝足曲 三离 离中虚火胸空 四坎 坎中满水腹实 五巽 巽下断风足心空     

八式穴位拍打功

八式穴位拍打功，是余恩师民间中医针灸大家郝文圣(1906—1998)先师生前所传，郝师祖籍江苏省，1953年落户山西省运城市小杨村。郝师家传傅青主(傅山——道家龙门派第六代“真”字辈)医学，精擅妇科、针灸及各种疑难杂症。恩师一生悬壶济世，淡泊名利，生前几无传人，其问坎坷，非笔墨所能尽述。恩师生前亦擅武术，尤以太极为精，其所传医学功法是否为道家龙门派功法，郝师没有言明，只说是其家传，且历来心传口授无文字记载，故其渊源尚待考证。     

立足体育教学实践 巧用“四法”提高学生注意力——如何在小学低年级体育课堂教学中提高学生的注意力

在体育课堂教学过程中,教师要抓住小学生注意力分散这一特征,巧妙运用歌诀对其进行提醒,运用音乐的魅力烘托、陶冶学生,并以自己的表扬充分激发学生荣誉感,巧妙引导学生融入他们喜闻乐见的童话故事情节之中,力争将其注意力转移到学习上来。     

《太极拳谱歌诀》校注诠释(二)

（接上期） 意上寓下后天还（上下前后左右皆然,凡此皆是意,不在外面,有上即有下,有前即有后。如意要向上,即寓下意,若将物掀起,而加以挫之之力,斯其根自断,乃坏之速而无疑）。