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吴凤兰 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
教学预设和课堂生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设又要生成,两者缺一不可。教师要及时收集和选择具有代表性的生成资源呈现给学生学习,同时教师应尽可能地呈现学生的基础资源,向学生学习需求开放,向知识的本源开放,向教学方式开放。 相似文献
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