谈大学生运动会暑期集训期间运动员的补液问题

大运会集训多集中在炎热的暑期进行，运动员必然面临因大量出汗而导致体液大量流失的问题。本探讨运动时脱水的机理、症状和危害，以及在暑期集训中教练员如何科学的对运动员进行补液，使运动员的运动能力尽快得到恢复和提高，以提高运动员的竞技能力和运动成绩。     

竞走运动员比赛期间营养调配初探

一、竞走运动员赛前营养调配比赛使运动员机体处于高度紧张状态,能量消耗大,因而比赛期间饮食十分重要。但往往比赛时精神紧张,出现食欲不振、消化紊乱等现象。所以,赛前应提高饮食质量。赛前,饮食中应注重糖的     

论人体体液酸碱平衡的调节机制

人的体液保持着一定的H＋浓度,即保持着一定的pH值,才能维持正常的生理和代谢功能.由于人体在代谢过程中会产生一定量的酸性物质或碱性物质,使体液中H＋浓度经常发生波动,但血液的pH值会在狭窄的7.35-7.45范围内变动,主要是人体能经过体液的缓冲系统,肺的呼吸和肾的调节等来平衡酸碱度.     

吃出健康体魄——武术散打训练的体液补充与营养食谱

散打运动强度大,耗能多,营养补充很关键,同时对身体水分的补充也一样重要。在训练时补充水分,不推荐使用无能量和电解质的白开水,也不推荐使用含碳酸饮料的可乐、汽水,以及含酒精、咖啡因的饮料,因为这些饮料会增加排尿量或加重身体脱水状况,从而影响训练的质量。在训练     

基于高考评价体系的“神经体液调节”原创题的命制

科学实验和探究情境是生物学试题的常考任务情境。本文以抑郁症的致病机理和中药治疗抑郁症的探究实验为试题的任务情境,基于高考评价体系的“一核四层四翼”,结合“神经体液调节”教学内容进行生物学试题的命制。     

“神经调节和体液调节的关系”一节的概念转变教学

本文总结了关于神经调节和体液调节的比较、神经调节和体液调节的协调以及神经调节和体液调节之间的哭系几方面进行概念转换教学的实践尝试。     

运用科学史进行论证式概念教学——以“体液调节”为例

本文以体液调节为例,从基于真实情境初步感知概念,通过科学史进行探究论证形成概念,通过自主整合构建完善概念,通过课堂拓展应用概念等方面进行论证式概念教学,形成生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等核心素养。     

关注核心素养的高中生物学一轮复习课——以“激素调节”为例

以血糖调节为主线,利用相关资料作情境,通过分析胰岛素和糖皮质激素对血糖的调节作用及机理,构建激素调节血糖机理的概念模型,帮助学生深入理解反馈调节等重要概念,重点培养学生获取信息的能力,提升归纳与概括等科学思维,形成稳态与平衡的生命观念。     

对"压缩体积使气体液化"实验的改进

人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书<物理>第一册第四章第6节上有一个实验,该实验说明的是压缩体积使气体液化这一现象,该书上采用乙醚作为演示液化的物质,由于乙醚属麻醉药品,又是易燃、易爆、易挥发物品,购买、贮藏、使用极为不便,使用时又易使人晕眩,因此许多数学校没有开设这个实验.我经过多次实验,找到了一个用酒精代替乙醚完成这个实验的方法.     

海鱼不咸淡鱼不淡

不知你留意过没有：从海水中捕上来的鱼的肉并不成，而淡水中的鱼的肉却有点盐的成分，这是为什么呢？