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| 基础教育新课程培训者培训定位与创新 | |
| 引用本文： | 方文林.基础教育新课程培训者培训定位与创新[J].中小学教师培训,2003(7):20-21. |
| 作者姓名： | 方文林 |
| 作者单位： | 华东师范大学继续教育学院,200031 |
| 摘 要： | 搞好新一轮基础教育课程改革,实现课改的目标,关键是任课教师。教师应“先培训、后上岗,不培训、不上岗。”要达到这个要求,就必须由上而下逐级抓好骨干培训者培训,确立培训理念与培训内容的创新,确保课程改革的可持续发展,以此来推动、完成新课程任课教师的全员培训,为基础教育的改革和发展做出应有的贡献。一、确立培训理念创新,确保课程改革可持续发展新一轮基础教育新课程骨干培训者培训是新时期教师培训工作的新发展,是当前我国教师继续教育工作中最具时代特征、最能体现以教师的发展为本的核心内容,对于保障新一轮基础教育课程改革的… |
| 关 键 词： | 基础教育 课程培训者 培训定位 课程改革 培训理念 培训内容 可持续发展 服务功能 |
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