新视域下体育课堂教学的“放”、“收”策略 |
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引用本文: | 沃小琴.新视域下体育课堂教学的“放”、“收”策略[J].体育师友,2012,35(5):14-16. |
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作者姓名: | 沃小琴 |
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作者单位: | 江苏省如东县苴镇德耀小学,226409 |
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摘 要: | 体育教学有两种体育教学模式,一种是以“收”为主的“紧收式”满堂“灌”,易使教学节奏失调;一种是以“放”为主的“松散式”满堂“放”,易使教学组织失控。只“收”不“放”或只“放”不“收”都会影响体育教学质量。对体育教学的“放”与“收”,新课程提出了更高、更细、更新的要求,要求“放”之有据,“收”之有谋,更要“放收”并蓄,“放收”自如,注重“放收”策略。
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关 键 词: | 体育课堂教学 体育教学模式 视域 体育教学质量 教学节奏 教学组织 松散式 新课程 |
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