“学困生”的形成及转化 |
| |
引用本文: | 郭晖.“学困生”的形成及转化[J].甘肃教育,2006(19). |
| |
作者姓名: | 郭晖 |
| |
作者单位: | 兰化二中 甘肃兰州730060 |
| |
摘 要: | 小学“学困生”的形成原因(一)学生自身的因素是“学困生”形成的一个原因。小学生因智力或发育不正常而成为“学困生”,如学生先天能力而造成观察能力较低,表达能力较差等,因自身心理障碍而变为“学困生”,这类学生普遍存在自卑感,性格比较孤僻。(二)学校教育的失误是产生“学困生”的主要成因。教育观念陈旧,长期以来受片面追求升学率的影响,使学校形成了一套违反学习规律的教学体系,导致了部分学生成为“学困生”。少数教师缺乏高尚的师德、献身教育事业的责任心和正确的教育方法,教育效果不佳,而且会使“学困生”向更坏的方面转变。(三)…
|
关 键 词: | 学困生 形式 转化 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|