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| 如何在小学数学教学中渗透“极限思想” | |
| 引用本文： | 龚亚青.如何在小学数学教学中渗透“极限思想”[J].辽宁教育,2014(9):76-77. |
| 作者姓名： | 龚亚青 |
| 作者单位： | 朝阳市朝阳县南双庙镇榆北小学 |
| 摘 要： | “极限思想”是微积分的基本思想,用以描述某个无限变化过程的终极状态,是其他相关数学分支(如复变函数、实变函数)的理论基础.极限也是人们从有限中认识无限,从近似中认识精确,从量变中认识质变的一种数学思想方法;是事物转化的重要环节,可以将某些数学问题化难为易,避免一些复杂运算,探索出解题方向或转化途径.教师在数学教学中应注意适时地渗透极限思想. |
| 关 键 词： | 小学数学教学 极限思想 数学思想方法 终极状态 复变函数 数学分支 实变函数 微积分 |
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