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| 破解课改“七大瓶颈”打造高效课堂(之三) | |
| 引用本文： | 张四保.破解课改“七大瓶颈”打造高效课堂(之三)[J].辅导员,2013(2):15-16. |
| 作者姓名： | 张四保 |
| 作者单位： | 山西省太谷县教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>瓶颈五:教师是按教学进度,而不是按学生的学习进度教学,怎么办?解决策略:课堂要以学生学会决定教学进度和教学流程.课堂重心不是教师讲清楚而是关注学生是否学会.教师根据教学目标安排教学进度、设计讲课流程是多年来以教师为中心的课堂教学的一般做法。在这样的课堂教学中.教师重点不是关心学生是否学会,而是关注教师是否讲清楚。所以.多数课堂是按教学进度安排教学.以讲清楚设计流程。这样做的效率非常低下。具体体现是:1.部分学生完全通过自学能解决的内容.教师 |
| 关 键 词： | 优秀教师 学生 解决策略 课堂教学 教学进度 瓶颈 学案教学 基础练习 教学目标 学习进度 |
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