以就业为导向发展职业教育的社会学思考 |
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引用本文: | 刘春生.以就业为导向发展职业教育的社会学思考[J].职业技术教育研究,2005(5):64-64. |
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作者姓名: | 刘春生 |
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摘 要: | 在近年来我国社会结构变迁和社会分层的研究中,一些学者提出了“以职业分类为基础,以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层”的理论框架。职业是多元社会分层的契合点,一旦获得了某种职业,也就获得了相应的社会地位。社会成员为了改善和维护各自的地位,总是力求使自己及其子女从事社会地位更高的工作。这样,即使社会中所需的某类人才已经饱和,但只要是这类就业岗位在社会地位的获得和流动中具有重要影响,社会的相应就业需求就会不断增长。
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关 键 词: | 社会学思考 职业教育 导向 社会结构变迁 社会地位 社会分层 职业分类 组织资源 理论框架 社会阶层 文化资源 经济资源 社会成员 就业岗位 就业需求 契合点 人才 |
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