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| 高中物理教材编写应当进一步渗透STS | |
| 引用本文： | 邢红军.高中物理教材编写应当进一步渗透STS[J].课程.教材.教法,1997(2). |
| 作者姓名： | 邢红军 |
| 作者单位： | 河南教育学院物理系 |
| 摘 要： | 高中物理教材如何编写得更好，许多物理教育工作者分别从不同角度提出了很好的意见与建议。本文拟结合当前国际理科教学改革的潮流，就高中物理教材编写中渗透STS①的问题，阐述自己的看法。我国现行的高中物理教材，基本上是按物质运动形态从低级到高级编排的，即以力、热、电、光、原子的次序编排，逻辑体系比较合理，也多少接近于物理学的历史发展即人类总体的认识次序。其优点是逻辑体系比较严密，适合系统讲授。缺点是理论联系实际不够，情境过于严肃，很难引起学生的兴趣。针对上述不足，近年来教材编写有了一定的改进。把STS内容… |
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