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| 发挥“双主体” 实现“双有效” 构建高效课堂——唐山市丰南实验学校“六环节学案导学”高效课堂模式 | |
| 引用本文： | 李怀志,李仕成,董继来.发挥“双主体” 实现“双有效” 构建高效课堂——唐山市丰南实验学校“六环节学案导学”高效课堂模式[J].辅导员,2014(30). |
| 作者姓名： | 李怀志 李仕成 董继来 |
| 作者单位： | 河北省唐山市丰南实验学校; |
| 摘 要： | 正河北省唐山市丰南实验学校是2008年城内4所中学合并的"超级大校",有在岗教师280人,64个教学班,学生3700人。由于管理得力,每年中考各项指标居全区榜首,是丰南区的"龙头学校"。但老师们都很清楚,学校辉煌成绩的背后是老师的苦教、学生的苦学,拼师生体力现象严重,这种状态如果再持续下去,老师、学生都吃不消;成绩也已逐渐受到一些发展迅速的农村学校的冲击,优势不大。此外,学校班容量大、学生基础差别大,两极分化较严重,虽有优秀教师,但由于学校师资 |
| 关 键 词： | 课堂模式 实验学校 河北省唐山市 在岗教师 导学 学案 双主体 学习活动 学习效率 自主学习 |
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