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| 如何突破高中生数学思维障碍 提高教学效率 | |
| 引用本文： | 张威生.如何突破高中生数学思维障碍 提高教学效率[J].教育革新,2008(7). |
| 作者姓名： | 张威生 |
| 作者单位： | 武威市第五中学,甘肃武威733015 |
| 摘 要： | 数学是研究模式的科学，是培养理性思维的重要载体。通过空间想象、符号表达、自觉猜想、抽象概括、归纳演绎、运算证明和模式构建等诸方面对现实世界中的数量关系和空间形式作出思考判断，形成数学思维。高中数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上。运用比较、分析、综合、归纳、演绎、类比等基本的思维方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推理与判断， |
| 关 键 词： | 数学思维 高中生 思维障碍 教学效率 归纳演绎 理性思维 空间想象 抽象概括 |
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