学习困难学生的心理特点分析及教育对策 |
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引用本文: | 韩沁彤.学习困难学生的心理特点分析及教育对策[J].中小学教育与管理,2005(10):21-22,30. |
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作者姓名: | 韩沁彤 |
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摘 要: | 近年来,由于长期受应试教育的制约和影响,中小学生学习的知识难度逐渐加深,越来越多的儿童不能很好地掌握所学知识,导致学习成绩下降,学校、家庭、社会给学生施加了许多压力,造成学生产生厌学、焦虑、自卑等心理问题,久而久之会形成学业不良。学习困难学生(以下简称学困生)是学校中不应被忽视的群体,为了帮助学困生养成良好的学习习惯,国内外许多学者从各个领域针对学困生现象进行了研究。本文尝试着从学困生的心理特点进行分析,进而提出相应的教育对策,期望能对学生和家长提供一些指导,促进学困生的良好发展。
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关 键 词: | 学习困难学生 教育对策 心理特点 学困生 应试教育 学生学习 学习成绩 心理问题 学业不良 学习习惯 |
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