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| 基于科学建模理论的问题解决分析——以2023年全国乙卷25题为例 | |
| 引用本文： | 陈姝洁,孙庆全,邢红军.基于科学建模理论的问题解决分析——以2023年全国乙卷25题为例[J].物理教师,2024(1):83-86. |
| 作者姓名： | 陈姝洁 孙庆全 邢红军 |
| 作者单位： | 首都师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号：BBA190024)的研究成果； |
| 摘 要： | 高中物理课程标准强调学生应具有构建物理模型的意识与能力.为此，基于科学建模理论，对2023年全国乙卷第25题进行问题解决，旨在通过科学建模的过程探索发展学生物理核心素养的途径.在研究的基础上，提出了在物理教学中应重视抽象表征，掌握科学建模方法，发展学生演绎推理思维的教学建议. |
| 关 键 词： | 科学建模 表征理论 问题解决 关键能力 |