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| 定向互动导思创新为学生的可持续发展而教--《思维与数学教学》课题研究实验报告 | |
| 引用本文： | 宜昌市三峡高中"思维与数学教学"课题组.定向互动导思创新为学生的可持续发展而教--《思维与数学教学》课题研究实验报告[J].中学数学研究(江西师大),2003(1):6-9. |
| 作者姓名： | 宜昌市三峡高中"思维与数学教学"课题组 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 一、课题的基本情况 1.问题的提出 素质教育的全面推进必须以培养学生的创新精神与实践能力为重点,以改革课堂教学为突破口,不断提高教育教学质量.然而,在高考指挥棒的影响下,高中数学教学"应试教育"倾向却比较严重,先是"满堂灌",后是"启发式",启发也仅局限于老师"启"(问)学生"发"(答),存在四多四少的现象:知识传授多,例题示范少;由于教师未把书本知识活化,缺少再创造机会,在教学中就题论题多,指导方法少;演绎推理多,分析探索少;由于教师缺乏培养学生思维能力的明确要求,在教学中教师讲得多,学生想得少,严重制约着学生思维能力的发展.1989年始我们对在校生进行问卷调查,了解学生的学习状况,特别是解题过程中的思维状况,并思考对传统教学模式进行改革,旨在培养学生的学习能力和创新能力. |
| 关 键 词： | 创新 学生 可持续发展 《思维与数学教学》 课题 研究实验报告 高中 数学 |
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