论日本中学物理教材的编写特色及其启示——以《川胜教授的中学物理教案》为例

选取《川胜教授的中学物理教案》作为研究对象,在回顾"中学学习指导要领"教育理念改革的基础上,对书中的教学案例反复研读,从内容的编写模式、广度和深度进行分析,发现其编写特点包括体现以学生为主体的理念,注重传授知识和方法的统一,注重情境创设取材于生活。我国教材未来编写应彰显学生的主体地位,显化物理科学方法以及渗透核心素养。