培养自主学习能力 转化英语学困生

在农村初中的英语教学中,由于生活环境及学习氛围等各种不同的原因,学生学习英语的兴趣不浓,部分学生甚至感觉有些"崇洋媚外",不理解学习英语的用途,硬着头皮为了考试而学,两极分化日趋严重,优等生越来越少且不拔尖,学困生却越来越多。为了落实好学困生的辅导工作,在学困生转化工作中,科任教师除了倾注爱心,发现学生的闪光点,对学困生要因材施教,注重其非智力因素与智力因素的培养,运用适当而有效的方法培养他们的自主学习能力,从思想上改变他们的学习态度才能达到有效转化。