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| 乐在途中——《沂蒙山小调》教学感悟 | |
| 引用本文： | 潘淑丽.乐在途中——《沂蒙山小调》教学感悟[J].中小学音乐教育,2014(3):33-34. |
| 作者姓名： | 潘淑丽 |
| 作者单位： | 山东师范大学第二附属中学; |
| 摘 要： | 正《沂蒙山小调》是我参加区教学能手比赛时上的一节同课异构公开课。《沂蒙山小调》这节课我之前从来没有上过,它在教材中本来是一首欣赏曲目,但是在比赛中要求以唱歌课的方式呈现。从拿到课题,到正式讲课,只有一天半的准备时间。坦白说,当时我的压力还是挺大的。我清楚地记得那是一个星期一,注定是一个难眠的夜晚。在反复演唱了歌曲多遍之后,我确定了在演唱过程中自己认为的重难点,仔细地阅读了教参上的内容,并从网上大量地浏览了关于这首歌的信息,然后开始了歌曲的教学设计。首先是导入。都说好的开始是成功的一半。如何采用更好、更合理的方式导入?让我大伤脑筋。我首先采用了直接导入法:"作为一名地道的 |
| 关 键 词： | 沂蒙山 教学设计 小调 歌曲 教学能手 民歌 直接导入法 重难点 准备时间 唱歌课 |
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