教给方法，在预习中让学生学会预习

新编教材将“预习”编入小学生的学习习惯中，使“预习”成为阅读教学过程的第一环节。古人云：“凡事预则立，不预则废。”预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯，它既培养了学生的自学良好行为，又增强了学生的自学能力，有效地提高学生独立思考问题的能力。同时，“预习”作为一种学习手段，又是一种智力操作技能。这种技能的形成，并且达到一定的优化程度，这就要学生必须在足够量的预习活动实践中经教师指导才能形成。