“学案”是语文课堂“自学扎实、互学有效、展学精彩”的关键 |
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引用本文: | 成孟武.“学案”是语文课堂“自学扎实、互学有效、展学精彩”的关键[J].教育科研论坛,2013(8):36-37. |
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作者姓名: | 成孟武 |
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作者单位: | 深圳市福田区下沙小学 |
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摘 要: | 把学生进行合理分组,遴选和培训小组长,制定合作学习规范,训练学生学会发言和倾听,这些都是转变教与学方式过程中必要的工作。但是,要真正让学生能够扎实有效地自主学习与合作学习,能够把小组学习的成果展示给全班,仅有这些是不够的。教师还必须设计恰当的“学案”,才能使教与学方式的转变真正落地生根,开花结果。那么,怎样设计学案?如何恰当地利用学案引导学生开展扎实有效的学习呢?下面通过两个实例予以说明。
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关 键 词: | 学案 语文课堂 引导学生 自学 学习规范 合作学习 自主学习 成果展示 |
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