| 体悟不同“层级”教育纲要对学校文化建设的指导价值 |
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| 引用本文： | 王继华.体悟不同“层级”教育纲要对学校文化建设的指导价值[J].教育文化论坛,2011,3(4):1-6. |
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| 作者姓名： | 王继华 |
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| 作者单位： | [1]北京大学青鸟基础教育研究院,北京100871;[2]中国教育文化研究中心,黑龙江哈尔滨150010 |
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| 摘 要： | 《国家教育改革和发展规划纲要》，设定了我国教育发展方向与目标，体现了科教兴国人才强国的发展意志。而贯彻《纲要》精神和落实《纲要》思想，就必然成了省、市教育行政部门代表本区域体现教育规律、表达内涵特色、汇聚思想体系的大系统集合体。文章通过对国家《纲要》出台后部分省、市制定的《纲要》的分析、比较，尤其是对省、市两级《纲要》的价值理性反思，认为国家、省、市“三层级”的教育纲要应有各自不同的立足点，应该体现各自的价值追求和使命职责。只有存在不同立足点与价值追求的《纲要》及其《纲要》的实施，才能够为学校文化建设提供崇德瀹智、弥新尚美的指导价值，才能为大国崛起做文化育人、扬弃旧义和建立新知的思想准备。
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| 关 键 词： | 教育纲要 “层级” 学校文化 指导价值 |
National and Local Education Development Programs as Guidelines on School Culture Development |
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| WANG Ji-hua.National and Local Education Development Programs as Guidelines on School Culture Development[J].Joumal of Education Culture,2011,3(4):1-6. |
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| Authors: | WANG Ji-hua |
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| Institution: | WANG Ji-hua(1.Institute of Basic Education Research,Beijing University,Beijing 100871,2.National Research Center of Education and Culture,Harbin,Helongjiang 150010) |
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| Abstract: | The National Education Reform and Development Program, which reflects the strategy of national development through science and education and particularly through human resource development, sets national education development goals and charts the route to |
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| Keywords: | education development program tiers school culture guidance value |
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