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| 谈学困生的形成及转化策略 | |
| 引用本文： | 祁月萍.谈学困生的形成及转化策略[J].甘肃教育,2012(2):25. |
| 作者姓名： | 祁月萍 |
| 作者单位： | 白银市白银区第九小学 |
| 摘 要： | 教学中各科都存在学困生,通过观察、询问、调查,笔者发现学困生产生的原因各不相同,其成因是极其复杂和多方面的。下面,笔者结合教学体会谈谈学困生的形成及转化策略。一、学困生在教学中的表现1.精力分散。在课堂上,由于学生对数学学习不感兴趣,往往在上课一开始就分心走神,有的干脆做其他功课或搞小动作,有的爬在课桌上睡觉。2.心理逆反。学困生往往对师长及同学疏远、淡漠,甚至无端仇视教师及成绩好的学生。3.信心丧失。学困生有学好数学的愿望,也曾 |
| 关 键 词： | 数学教学 学困生 表现 形成原因 转化策略 |
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