可视化英语语音教学改革研究——Praat软件在英语语音教学中的应用

针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。     

英语语音教学法探究

论述了如何结合学生的语音实际,利用多种可行的教学方法,使学生在短时间内掌握英语48个语音音素的正确发音.     

计算机专业英语教学法初探

在探讨一般专业英语课程教学理论的基础上,分析了计算机专业英语动态性、新颖性等特点,提出了改革计算机专业英语教学模式的对策和方法。     

“案例分析”教学法初探

在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础教学过程中，存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础，注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状；针对这种情况，笔者认为应从三个方面着手解决，以使“案例分析”教学法得以更好地运用，从而实现大学法律基础课教学的根本目的。     

计算机专业课程教学法初探

针对计算机专业课程的理论教学和实践教学的研究,探讨了计算机专业的素质教学课堂改革,结合教育教学实践,对计算机专业教学如何适应电大教学模式和我们面临的学生实际情况进行教法改革提出建议。     

基于WPA教学法的中职计算机教学模式初探

本文针对现在中职计算机专业的教学现状,分析WPA教学法的内涵与优势,探索WPA教学法在中职计算机教学中的应用,让学生在工作岗位上更具竞争力。     

计算机仿真教学法应用研究初探

随着计算机仿真技术的发展,很多工程设计可以通过计算机仿真来设计验证,目前各类学科都有自己的计算机仿真软件,且仿真结果与实际结果已非常接近,计算机仿真教学法就是把工程设计仿真软件应用于工科课程教学的基本方法。利用计算机仿真技术进行实验,可使学生获得感性知识,经历从实践到理论启蒙的认知过程,弥补常规的实验方法需要的实验条件较高、实验效率较低等缺陷。     

程序设计课程教学法初探

计算机程序设计是计算机学科中一门重要且难度很大的专业基础课，解决程序设计中枯燥难懂的问题，找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题．结合实例展示领悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学中的具体运用，指出应注意在程序设计中培养学生的逻辑与抽象思维能力．     

基于知识图谱的国内网络安全实验教学研究可视化分析

实验教学是网络安全课程的重要环节,是培养学生创新意识和实践能力的重要手段.为更好地把握我国网络安全实验教学的研究现状和发展趋势,采用CiteSpace构建知识图谱的方法,对我国该领域2010—2019年期刊发表文献的年度发文量、作者、机构和关键词进行可视化分析.研究显示,这十年我国网络安全实验教学研究经过了缓慢增长期和...     

卡登教学法之卡登语音教学法

卡登教学法是梅·卡登女士在20世纪中期开发的一套英语教学体系,其课程的安排十分丰富。其中最有特色的是卡登语音教学法以及该教学法的核心原则"卡登控制"。本文将对卡登语音教学法的内容和教学方式进行简单的介绍,以便更多的学生从中受益。     

语音教学法初探

语音作为语言的三要素之一,是外语学习者必须掌握的知识,也是英语专业学生的必修课程之一。然而很多学生在学习语音课程后,在音素、句子的连贯性及英式英语与美式英语的使用等方面仍然存在着问题。本文作者在教学过程中,归纳、总结出相应的解决这些问题的方法,希望帮助学生更好地掌握语音知识,从而达到有效的交际目的。     

案例教学法初探

案例教学法是一种全新的教学方法,自产生以来就受到广泛关注和推广。本文阐述了案例教学法的起源和发展,进而总结了案例教学法的涵义和特点。     

游戏教学法在中职计算机教学中的实践分析

计算机课程作为职业教育的必修课程,对学生未来的发展有着极为重要的影响。作为一项实践性较强的学科,其教学目的不仅是加强中职生的计算机理论知识的学习,更重要的是提高中职生的实践能力。     

项目教学法在计算机《常用工具软件》教学中的应用

中职学校遵循"以就业为导向,以能力为本位"的职业教育基本理念,按照职业标准、教学大纲和岗位能力,培养企业所需要的人才。项目教学法不仅提高了学生学习效率,而且主要培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

初探项目教学法在化工分析教学中的实施

在化工分析教学中实施项目教学法,有助于课程与生产实际紧密联络,增强课程实用性,培养学生的多种能力,以《乙酸溶液含量的分析》示例,针对项目教学法在化工分析教学中实践进行了研究,通过对化工分析教学中运用项目教学法的分析,获得一定的效果,并针对其结果进行了反思。     

高职计算机软件类课程案例教学法应用初探

本文从高职教育和计算机软件类课程教学的特点出发，论述了在高职院校计算机软件类课程教学过程中应用案例教学法的特殊意义和应当遵循的“五精”原则。     

初探自然语音教学法在二语习得中的应用

自然语音教学法的核心是语音,教学目标是让学习者能够面对面地和目标语母语者进行流畅的口语交流。自然语音教学法以面对面的口语交流形式作为检验二语习得效果的首要评价标准,尝试将二语习得过程分为八个阶段：听音（无纸化）,辨音,常速语音训练,辨字形,积累词汇、语法,听写、默写,背诵,实际演练。整个学习过程主要通过视听等多媒体手段来完成,输入大量的语言材料,并强调真实有效的语言输出,实现自然流畅的口语交流。     

西安方言轻声的语音图谱探析

普通话中的轻声是一种变调情况。它由于读得轻而短,所以就失去了原先的调子。语音学家研究得出普通话中的轻声由于前面字的声调不同,后边轻声的音高也有所区别。从西安方言具体的语音图谱中观察分析得出:普通话四声后的轻声在西安方言中音高也有所区别,大概排列的顺序为:阳平(35-24)——高;阴平(55-21)——中;去声(51-55)——半低;上声(214-53)——低。