案例教学法初探——以 WTO 案例教学为例

本文认为,WTO 案例是“案例教学”的最佳素材之一,目前常用的6种类型的“案例教学法”并不能很好地培养学生的法律思维能力.在此基础上,本文提出了“纯粹案例教学法”,论证了其教学模式的优势,并介绍了西南政治大学的实践.     

案例教学法在法律教学中的运用

案例教学法是法律教学中常用的方法。科学、合理地运用“案例教学法”有利于深化教学方法的改革,调动学生的学习主动性,提高学生的综合素质。因此本文对如何在法律教学中运用案例教学法进行探讨。     

案例教学法在法律基础知识课中的应用

案例教学法是法律课堂常用的教学形式。所谓的案例教学法就是通过对现实案例的解读,让学生充分理解法律知识。案例教学法充分结合了现实情况,考虑到了多方面的联系,将法律基础知识运用到了极致。本文深入解读了如何在法律基础课中充分发挥案例教学法的作用。     

国际贸易专业《WTO规则概论》案例教学法运用初探

案例教学法是当前法学、经管等领域的一种重要的教学方法,《WTO规则概论》是国际贸易专业等非法学专业学生的一门规则类课程。本文首先分析了《WTO规则概论》案例教学的地位,并提出在对国际贸易专业等非法学专业学生进行案例教学时需要首先对其教学目标进行清晰的界定,最后对国际贸易专业WTO规则课程案例教学法的合理步骤进行了探讨。     

案例教学法在《法律基础知识》教学中的运用

案例教学法是由德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基最先倡导的一种教学方法,目的在于运用精选的范例使学生掌握一般的具有普遍意义的知识,形成独立和主动学习的能力。《法律基础知识》是中等职业学校的一门公共课,与社会生活的联系也较密切,比较适合运用该教学法。一、运用案例教学法的可行性(一)案例教学法重视学生参与,充分调动了学生的学习积极性通过做案例练习,促使学生积极参与到课堂学习中来,并置身于案例的情境之中,能够真正从各个角度去思考问题,变抽象的法律条文为具体的模拟实践。学生为了解决案例而提出问题,除了要认真领会教师的课…     

学以致用 当堂训练——试析案例教学法在法律教学中的运用

案例教学法是法律教学中常用的方法。科学、合理地运用“案例教学法”有利于深化教学方法的改革。调动学生的学习主动性。提高学生的综合素质,实现“学以致用,当堂训练”的教学目标。     

试论案例教学法在思想道德修养课教学中的运用

案例教学法在思想道德修养课教学中有着重要作用。案例教学法在思想道德修养课中的运用要抓好三个环节，使用时也要注意三个问题。     

案例教学法在证券教学中的应用

案例教学法与传统教学相比具有明显的优势,在证券案例教学中坚持典型性原则、启发性原则、循序渐进原则、国际化原则,探索证券案例教学的基本规律,应用案例教学的基本环节,对培养学生的科学思维能力、个性化学习能力、综合创新能力、民主意识和团队精神具有重要作用。     

中医高职院校法律课案例教学法初探

教学方法改革是教育教学改革的重要组成部分,对于深化教育教学改革,全面实施素质教育意义重大。本文对案例教学法在中医高职院校法律课教学中实践进行了初步探讨,阐述了案例教学法的特征、实效性及其应该注意的问题。     

浅议案例教学法的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，最早兴起于美国哈佛大学法学院，上世纪70年代开始应用于普通教育学。所谓案例教学法是指教师根据教学内容及教学目标，通过创设案例，组织学生分析、研究、表达等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，以培养学生综合素质的一种教学方法。     

案例教学法在《法律基础知识》课中的运用和探索

案例教学法是一种具有自主性、平等性、启发性、创造性等特点的教学方式,案例、案例教学的模式丰富多彩,教师在应用中应有所选择,切忌滥用。     

案例教学法在高职市场营销课中的运用

案例教学法在教改中一直是推广的热点，从高等职业教育的定位和培养目标以及市场营销课程本身来看，案例教学的运用尤为重要。文章以此为出发点，结合笔者市场营销学的教学实践，论述了高职营销学中案例教学的重要性、特点、具体实施及应当注意的问题。     

WTO法案例教学初探

WTO法是一门实践性很强的学科，在教学过程中单纯运用传统的讲授式教学方法过于单一，并且授课效果不佳。案例教学法则具有一定的优势，笔者拟结合教学实践，对案例教学法在WTO法中的运用作一初步的探讨。     

谈"案例教学法"在英语教学中的应用

案例教学法是一套行之有效的以实践为主体，以提高学生综合素质为目的的教学方法，在英语教学中使用时，可以分为六个步骤进行，本文将一一阐述。     

案例教学法在高职院校“两课”教学中的运用

案例教学法在高校其他学科中的成功应用,表明了其在高校“两课”教学中广泛应用的价值。这一方法将高职院校“两课”的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了“两课”理论的实效性。实践证明,案例教学法是高职院校“两课”教学的一种行之有效的教学方法。文章结合有关理论和教学经验分析“两课”案例教学法的必要性和可行性,并对案例教学法在“两课”教学中如何组织与实施进行了初步探讨。     

案例教学法在法律基础知识课中的应用

案例教学是通过精选案例,分析案例,总结案例来完成整个教学活动的。运用案例教学法不能排斥和否定其他教学方法,要强化教师的主导作用,进一步探索出适合高职教育的案例教学模式。     

案例教学法在外贸专业课教学中的运用

本文首先阐述案例教学法的涵义与特点及教学环节，再通过举例说明案例教学法在专业课中的选取及运用。     

案例教学法在高职院校秘书学课程中的运用

秘书学是一门实践性很强的学科。案例教学法的运用,有利于应用型秘书人才的培养。它有三个方面的作用:有助于调动学生学习的积极性;可增强学生处理实际问题的能力;能不断提高教师自身素质。案例教学的运用可分为三个步骤:案例的选取与编写,应注意案例的典型性与时效性;案例分析,包括案例概述、基于案例的讨论题、讨论题的建议答案;运用案例组织教学,包括案例教学的准备、课堂讨论、总结与成绩评定。