对我国行政诉讼制度与公民权利保护问题的检视与思考

行政诉讼法立法的根本宗旨是保护公民权利.行政诉讼法的制定、实施一方面表明了党和政府依法治国的决心,但另一方面,目前我国行政诉讼在立法上还存在重国家权力维护、轻公民权利保障,对公民权利的保护不够充分等不足,在实施上也存在诉讼成本高、审判结果公信度低、对公民权利保护弱化等不足.在推进依法治国的进程中,必须从机制、体制建构等方面着手,切实对上述不足加以改变.     

对“依法治党”提法的质疑

党的建设是我党保持党的先进性的重要手段,如何进行党的建设,这是一个全社会普遍关注的重要话题。但是我们能不能从党的“依法治国”方略推出“依法治党”,“依法执政”与“依法治国”是不是同一个概念,“依法治党”有没有必要的法律依据,这是本文所要探讨的几个问题。党的建设是党自身的一种自我完善和自我发展,必须按照党的十六大报告所提出的要求来加强和改进党的建设。     

对社会转型期公民权利建设的思考

改革开放以来,我国公民权利建设取得了长足发展。然而,在当前社会全面转型,公民权利发展多元化成为一种趋势的情形下,现行公民权利体系显然满足不了公民需求,公民权利扩展成为必然。     

关于高中信息技术教材编写的思考与探索

在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上,对高中信息技术教材的编写从模块"信息技术基础"算法与程序设计"多媒体技术应用"网络技术应用"数据管理技术"人工智能初步"入手,并体现出如下的编写特点:1.注意贴近学生的生活和学习实际;2.注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建;3.注意学习内容的适应性、选择性、开放性;4.引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程;5.倡导学习方式的多元化;6.提供丰富的教学资源;7.充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。     

关于和谐社会法制建设的若干思考

法治精神与法制建设是构建社会主义和谐社会的灵魂。法制建设必须与构建社会主义和谐社会相适应。和谐社会的法制建设要充分体现“以人为本”的精神,重视保证社会主义民主法治得到进一步充分发展,立足于使社会公平与正义得到切实维护和实现,重视规范诚信友爱行为,充分体现对创新与创造行为的保护,维护好安定有序的社会环境,积极规范人与自然和谐相处的行为,维护经济社会发展的安全。     

对语文课程目标表述问题的思考

语文课程目标关系语文教学活动全局,它制约语文教学过程的始终.因此,目标表述要精心斟酌,慎之又慎.新的语文课程标准中语文教学的根本性目标没有得到应有的强调和突出,而是放大了人文性目标要求.建议从工具性与人文性统一的课程特点和三维目标的内在要求出发,对相关的文字表述进行适当调整.     

对语文课程目标表述问题的思考

语文课程目标关系语文教学活动全局,它制约语文教学过程的始终。因此,目标表述要精心斟酌,慎之又慎。新的语文课程标准中语文教学的根本性目标没有得到应有的强调和突出,而是放大了人文性目标要求。建议从工具性与人文性统一的课程特点和三维目标的内在要求出发,对相关的文字表述进行适当调整。     

对党的执政方式的新思考

新的历史条件下,党只有创新党的执政方式,坚持依法执政,在宪法和法律的范围内,严格按照法律规范和程序去执政,才能提高党的执政能力,实现党的长期执政和国家的稳定.     

两岸高中生物教材概念不同表述的比较与思考

生物学是建立在概念基础上的,生物科学的发展也大多是对概念的完善或提炼。笔者仔细比较了台湾地区和内地人教版高中生物教材,感觉到概念表述不一样,给研究、比较造成了较大的难度。下面     

历史教材的规范表述与相应解释——对人教版高中历史教材修改的建议

教材内容需表述规范,只有表述规范、意义明确。才能使人正确理解文意。文章作者在教学实践中发现,人教版历史教科书中的五处内容,表述有欠规范,故在指出问题的同时,试做相应的解释,以抛砖引玉,求得正解。     

对中学物理教材机械运动概念表述的探讨与思考

1中学物理教材中机械运动的表述关于机械运动的概念初中物理课本是这样表述的：“在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动．”高中物理课本的表述：“物体相对于其它物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动．”在运动描述的相对性性问题上,教材上进一步描述,如果物体A相对于物体B的位置没有发生变化,     

对我国宪法在公民基本权利义务规定上的缺陷之思考

文章对我国宪法中公民基本权利义务规定的不是进行了分析与阐述。     

论十六大报告对依法治国方略的拓进

党的十六大报告在承继了十五大报告依法治国理念的基础上 ,提出了依法执政、立法的标准、完善保护私人财产的法律制度、依法治军、文化道德建设法制化等新观点。这些观点对依法治国方略作了全面具体地部署与落实。因此 ,十六大报告必将对依法治国方略的实施 ,法治国家的实现产生巨大地推动作用。     

对新版《政治生活》“歧义词句”表述的四点质疑

教材编写是一个严谨的知识构建过程,这其中就要求编写者在教材内容的组建上要充分把握逻辑结构的合理性以及词句使用的准确性,这也是教材在使用过程中达成课堂有效教学的必要条件。     

培养健全成熟的公民权利意识——严复民权教育思想的当代启示

随着社会主义市场经济体制的建立和民主法制建设的日趋完善,我国公民的权利意识不断增强。有调查显示,"尊重权利"已成为当前多数公民所认可的"社会生活中最重要的事"。但从总体上看,我国公民权利意识的发展还很不平衡,水平和层次还较低,健全而成熟的公民权利意识还没有普遍形成,这严重地阻碍了我国社会主义现代化建设的历史进程。严复所处的时代,是民族国家兴起、世界历史初步形成的历史时期,他以亲身经历告诫国人:"世既大通矣,处大通并立之世,吾未见其民之不自由者,其国可以自由也:其民之无权者,其国之可以有权也。"培育健全而成熟的公民权利意识,逐步开掘权利意识对社会发展的积极作用,是我国进入近现代社会以来所面临的重要历史任务。     

对“法治”的新思考

对于“法治”,不同的解读,却有着大相径庭的含义。从人类历史上看,存在过两种不同的“法治”：一是以法治国的“法治”,二是依法治国的“法治”。即便是依法治国的“法治”,仍然有两种情况：一种是以权力为本位,另一种是以权利为本位。以权利为本位的“依法治国”应当成为我们追求的价值目标。     

对初中思想品德教材(人教版)改革的思考和建议

时代在前进,社会在发展,思想品德教材(人教版)也应与时俱进,不断改革创新。现行教材主要存在内容陈旧重复、结构不合理,论述不透彻、结论不严谨、语言艰涩难懂、思想教育功能淡化、不适应社会主义市场经济需要等诸多问题。对此应从内容上进行删减、变更补充、修正、完善和整合,构建科学完整的知识体系,做到文字简洁、结论严谨、结构合理、通俗易懂。     

对学生公民教育及公民人格构建的思考

公民教育指的是能够指导人们准确的把握公民属性和责任权利的那种教育,学生阶段进行公民教育有重要的意义。现阶段,我国学生公民教育实践中存在着很多的问题,淡薄的公民教育观念与相对狭窄的公民教育内容极大的制约了公民教育效能的充分发挥。要想根本改变当前公民素质和公民教育落后的局面,就应当在学校阶段给予公民教育以足够的重视,在科学的公民教育思路的指导下,及时的调整公民教育的内容,并配合国民教育中的人格培养工作来完成公民精神人格的构建,以期通过健全的公民精神人格推动公民精神的健全发展。就构建公民精神人格来说,其主要涉及公民理性能力的培养;公民道德准则、理想与价值观的构建;公民意志情感的培养与公民知识视野的培养等四个方面的内容。     

高职教材建设体系与编写规范的思考

教材是实现教育目的的主要载体。高职教育的培养目标、教学模式、教学内容有其鲜明特色,这就要求教材内容也应当独具特点,在编写教材时更要体现高职教育特色。高质量的教材,是培养合格人才的基本保证,教材建设与规范,应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,理清教材建设基本思路,顺应高职教育发展的需要,编写和出版高职教材。     

对依法治国的几点思考

建设社会主义法治国家,要正确认识和处理好法与政策、法与党纪、法与人民、法与公共权力、法与公民权利的关系,要加强立法、司法、执法队伍建设、努力在全体人民中树立法制观念。