音乐教学中如何运用语言艺术提高教学效果

语言是人们按一定规则进行思维、表达意思、交流思想的工具,是社会交际的重要载体。教师工作的重要内容,就是使用规范、准确、精炼的课堂语言与学生交流互动,使学生达到理想的听课状态。在音乐教学中,除音乐本身具有的影响语言功能外,教师语言艺术化更能突出音乐教学的美学特征。     

浅谈中学数学教学中语言艺术的运用

语言是人类心灵沟通的桥梁.在实际教学中,教师语言的表达方式直接影响课堂教学效果,教师语言的情感流露方式直接牵动着学生的情感趋向.教师对语言艺术的合理运用不仅体现了一位教师的执教素养,也是一位教师人格魅力的体现.众所周知,数学学科相对其他学科而言比较枯燥,同样的一节数学课,有的教师讲得平淡无奇,索然无味,而有的却能讲得激情四射,活力满堂.这其中的奥妙无疑与语言艺术的巧妙运用息息相关.笔者现结合自己在日常教学中的经验和大家共同探讨如何巧妙运用语言艺术,有效激发数学课堂活力,提高教学效率.     

浅谈音乐教学中的语言艺术

语言是人们交流的重要手段,课堂教学语言更是师生间信息传递的工具。音乐教师要优化音乐教学语言,树立美好的语言形象,通过丰富的教学语言,使课堂教学富于艺术性和感染力,让语言美与音乐美达到完美和谐的统一,可以让学生在“润物细无声”中获得知识和营养。以下是本人对音乐教学语言艺术的几点看法。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

语言艺术是人类对语言创造性的运用,而教师的语言艺术是自身水平与能力的体现。教师教学之所以要讲求语言艺术,目的就是为了让学生能够更好的学习,提高教学效率。音乐是门特殊的学科,有着自身独特的特点,因而音乐教学语言也就与其他学科的教学语言是有区别的。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

语言是人们交流的重要手段,课堂教学语言更是师生间信息传递的工具。音乐教师要优化音乐教学语言,树立美好的语言形象,通过丰富的教学语言,使课堂教学富于艺术性和感染力,让语言美与音乐美达到完美和谐的统一,可以     

浅谈音乐教学中的语言艺术

音乐是最富有感染力的艺术形式之一,音乐教育是学生素质教育的一个重要组成部分,在教学中教师不仅要注重教学方法,更要关注教学语言,教师要善于用通俗易懂、精辟简练的语言表达音乐的美,培养学生的鉴赏能力和感受能力。音乐教师要想教好课,取得理想的教学效果,必须注重讲课的语言艺术,在教学中,教师要使用规范精准的、生动幽默的、明白易懂的教学语言,去打动学生,引起学生学习的兴趣,激发其情感、思维、创作,使学生乐于学习。     

浅谈在高中语文教学中语言艺术的运用

正在新课标提出教学要重点发展学生的素质教育的过程中,教师为了响应新课改,积极改进教学方式,通过创设各种教学情境,利用各种教学辅助工具以保证课堂教学的氛围,调动学生的兴趣。在语文教学中,教师在追求教学方式改革的过程中,不能忽视了提高自己的语言表达能力,要有技巧地运用语言这个具有魅力的工具来对学生的情绪进行激发,对他们的积极性进行调动。由于语文学科不仅要让学生学会字词句的运用,还要能通过语言表达出来。要培养学生的语言表达能力,教师就得具备较高的语言运用的艺术,通过流畅和充满激情的语言来对学生进行引导。     

浅谈中学语文教学中教师如何运用语言艺术

教学语言是教师影响学生、使学生获取知识的载体,对学生发挥着直接的、多方面的作用,是完成教学任务和达到教学目的的有力工具,启发学生思维,引导学生开启知识殿堂大门的钥匙。教师的语言艺术是教师学识与修养的体现,清晰、准确、有激情、富感染力、言简意赅的教学语言关系着教学效果的好坏。语文学科是语言学科,因此,语文教师更应注重语言的艺术,巧妙运用语言。为此,本文主要论述了中学语文教学中教师如何运用语言的艺术。     

浅谈思想政治理论课教学中语言艺术的运用

语言艺术在思想政治理论课教学中有着举足轻重的作用.教学中,既要讲究语言艺术形式上的诱导性、有序性、趣味性、节奏性、活泼性,又要注重语言艺术内容上的具体性、真实性、精炼性、新颖性、逻辑性.传统的思想政治理论课主要以正面灌输和教育者宣讲传统道义为主,语言形式单一、呆板,语言内容枯燥、乏味,教育者兴趣低下,教育效果不尽如人意.     

浅谈思想政治理论课教学中语言艺术的运用

语言艺术在思想政治理论课教学中有着举足轻重的作用。教学中,既要讲究语言艺术形式上的诱导性、有序性、趣味性、节奏性、活泼性,又要注重语言艺术内容上的具体性、真实性、精炼性、新颖性、逻辑性。传统的思想政治理论课主要以正面灌输和教育者宣讲传统道义为主,语言形式单一、呆板,语言内容枯燥、乏味,教育者兴趣低下,教育效果不尽如人意。     

数学教学中语言艺术的运用

在数学的实际教学过程中,常会发现学生看不懂题意、对一些以命题形式出现的证明题分不清条件与结论等情况。学生之所以会产生阅读理解、思维表述方面的障碍,其中一个重要的原因就是由于数学语言精确、严密、抽象、     

体育教学中语言艺术的运用

做任何事，都要讲求一个艺术，艺术这个词语，在不同的领域，有着不同的含义，用在教育教学上，便成为了教学艺术。而教学的艺术，首先是教师的语言艺术。体育课虽然大部分时间都在户外，以学生的练习为主，但体育教师的语言艺术依然很重要。体育教学中语言艺术，简单来说是指教师在教学过程中，针对体育教学特点、教学目标和学生、教材等情况，     

物理教学中语言艺术的运用

提到物理学科,首先映入在人们头脑中的印象就是枯燥难学,尤其是进入高中阶段以后,物理课堂的枯燥难懂更上了一层楼.对于教师而言,如何解决物理枯燥难学的现象就成为一个重要的问题.在物理课堂上,通过恰当的教学语言的运用,不但可以更加轻松有效地讲解相关知识,同时还能够为学生营造一个轻松的课堂氛围,顺利地完成教学任务.因此,教师一定要重视物理课堂上教学语言艺术的运用.     

歌唱教学中语言艺术与非语言艺术的特殊运用

教师的语言艺术在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为音乐课中的歌唱教学,其教学过程的特殊性决定了教师在重视语言艺术的同时,非语言艺术在教学中的运用也逐渐显示出它在歌唱教学中的重要性,教师在教     

歌唱教学中语言艺术与非语言艺术的特殊运用

教师的语言艺术在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为音乐课中的歌唱教学,其教学过程的特殊性决定了教师在重视语言艺术的同时,非语言艺术在教学中的运用也逐渐显示出它在歌唱教学中的重要性,教师在教学过程中传递给学生的非语言艺术,有时胜过语言艺术的表达,歌唱教学有其特有的属性,语言教学与非语言教学同等重要,两者缺一不可。     

浅谈音乐教学中多媒体技术的运用

随着素质教育在常规教学中的不断深入，在以人为本的教育理念的指引下．多媒体——这个集声、光、电和现代高科技于一体的教学媒体作为一个全新的教学手段，出现在中小学音乐教学中。它将课堂教学推向了一种新型的教学型态．这种教学型态的出现改变了传统的教育观点、教学模式以及教师的思维方式．极大地扩展了音乐教学内容，丰富了教学手段和教学资源，给学生带来了视听为一体的音乐美的享受。     

浅谈音乐教学中多媒体的运用

在信息技术飞速发展的今天,各种各样的便携式收听装备都已经进入到寻常百姓家,音乐课堂更应该与信息时代接轨,多媒体的应用是必不可少的.作为小学生素质教育重要组成部分的音乐教学,纷繁多样的教学模式、教学手段和教学方式,也许会在一段时间内吸引学生的注意力,可是用之不当却会让课堂变得松散花哨,失去了教育本来应有的严肃活泼、紧凑丰满.恰当地使用多媒体,将多媒体运用到音乐教学中来,把多媒体的特点和学生的学习兴趣有机结合起来,需要教师注意"得当"二字,只要运用得当,经过我们不断努力和探索,自然会为音乐课堂带来崭新的面貌.