政治学与行政学专业提高学生就业竞争力的素质教育对策

政治学与行政学专业必须转变传统教育观念,以市场为导向,将全面素质教育作为制定政治学与行政学专业培养目标和教学计划的宗旨,构建科学的课程体系。转变教学方式,发挥课堂教学素质教育的主渠道作用。重视社会实践,培养学生的综合素质和就业能力。利用学生社团和第二课堂,拓展学生的技能和经验。重视大学生职业生涯辅导这一素质教育的有效途径,做好就业指导工作,帮助学生形成正确的就业观念,以提高学生的就业竞争力。     

政治学与行政学本科专业学生能力培养模式探析

我国政治学与行政学本科专业在学生能力培养方面存在许多不足,应该从培养目标、培养方式、师资队伍、优良学风、就业竞争力等方面着手,探索政治学与行政学本科专业学生能力培养新模式.     

本科生的思维能力培养研究——以政治学与行政学专业为例

在本科生教育教学中,学生专业思维能力的培养是一个重要的任务。本科生专业思维能力培养中常常存在各种各样的问题,有着种种不尽如人意之处。近年来,本科生专业思维能力的缺乏,导致其在就业市场和深造过程中出现种种的障碍与困难,为社会大众所关注。因此,在此以政治学与行政学专业为例,针对其在学生专业思维能力培养过程中存在的种种问题,通过分析其形成原因,提出改进的对策。     

政治学与行政学专业实践教学改革的研究

按照教育部评估高校本科教学的A级标准,东北林业大学政治学与行政学专业实践教学体系的构建应基于专业人才培养目标定位的狭义层面范畴,可概括为一个目标、二个循环、三个层次、四个维度的点、面、段、域多元结合的立体结构的实践教学体系.     

政治学与行政学——学治国之道，行管理之实

京跃对于政治学与行政学专业的说明,可借用孙中山的一句话来做比喻。孙中山曾说,政治就是管理众人之事。所谓“众人之事”,就是我们大家共同面临、需要做出集体决策的“公共问题”。对于这些问题,我们既可以通过民主的方式(如投票表决)来处理,也可以通过一人独断的方式来处置。当然,在这两极之间,我们还拥有其他许多的解决办法。不管怎样,有一点是明确的,即解决公共问题与解决私人问题的手段和方式是不同的。对于后者,我们通常采取个人偏爱的方式,在不触犯法律的条件下,     

政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式.     

政治学与行政学专业培养方案改革设计

高校政治学与行政学专业是一门理论性较强的基础学科,为适应变化了的经济、社会形势,开设该专业的高校应及时调整培养理念,以专业"准入"和专业"准出"的科学机制,设置多元人才培养方案,并从三大模块对该专业的课程体系进行全新设计。     

政治学与行政学专业应用型本科人才培养模式探讨

政治学与行政学专业应用型本科人才除了具有扎实的专业理论知识,更要有很强的实践能力.为此,需构建适合政治学与行政学专业应用型本科人才培养需要的课程体系、改革教学和考核模式、建立高水平的专业师资队伍.     

行政管理专业“政治学原理”课程教学改革探析

"政治学原理"课程教学改革的基本理念是以学生为本,发挥学生的主观能动性;以现实为依托,突出鲜明的时代特色;以发散思维为主,培养学生思维方式;以角色转变为切入点,培育多元互动的课堂。在实践中教师要有课程教学改革的意识,要不断优化自己的知识结构,合理使用现代教学方法以及完善传统教学法——讲授法。     

提升高校毕业生就业竞争力途径探析

我国高校毕业生面临的就业压力巨大,就业形势十分严峻,因此,提升高校毕业生的就业竞争力迫在眉睫。本文重点从分析就业竞争力的构成及内涵入手,结合当今高校毕业生的就业竞争力现状以及存在的诸多问题进行深入剖析,针对具体问题提出有效的解决对策,从毕业生职业就业期望调整以及职业规划和专业能力的提升等几个方面出发,提出具体的具有较强可操作性的意见。     

应用型本科工科专业课教学的改革与探索

应用型本科院校的培养目标是“应用型”本科人才,而专业课程的教学是体现其培养目标的重要环节。以自动化专业课程为例,围绕“应用型”人才培养目标,针对专业课的理论教学环节和实践教学体系,提出了调整和改革的具体措施和方法,为培养和提高学生工程实践能力提供思路。     

大学生就业竞争力建设的文化反思

大学生就业竞争力,是指作为知识技能拥有者的大学毕业生利用自身的各种资源条件,在当前的就业政策框架中抓住为数不多的机会点介入竞争,谋求个人生存发展实现自身价值的能力。传统文化价值观的误导,人才识别机制的障碍与消费观念的扭曲,竞争对手的强大优势的存在以及制度安排存在的缺陷使大学生失业成为一种必然。作为竞争主体的大学生,作为人才输出与培养机构的高校,以及作为竞争规则制定者的政府部门只有在各自明晰自己"职责"的基础上协调配合,才能尽可能地提高大学生的就业率。     

高职建筑工程技术专业提升学生就业竞争力探索

当前高职建筑工程技术专业学生就业形势严峻,提高学生就业竞争力成为各校面临的重要课题.提高学生就业竞争力,关键是提高人才培养的适切性,增加适用性内容的讲授.同时,通过层次性、递阶性的各种比赛提升学生专业技能,充分利用网络资源及工地实际资料增强学生对专业的理解和兴趣.     

生态学原理视阈下高校思想政治理论课教学探析

运用生态学基本原理审视高校思想政治理论课的教学,是思想政治理论课改革与发展过程中的一个新的科学范式,对于揭示高校思想政治理论课教学过程中的问题,寻求更加贴合当前实际的思想政治理论课生态环境和因子,提高其有效性具有重要的意义。科学、合理地运用生态学的拓适、生克、反馈、瓶颈及主导性和多样性原理,能够促进高校思想政治理论课各生态因子的相互联系、相互作用,在功能上共同凝聚、整合,从而实现思想政治理论课生态系统的完整性和可持续性,并达到该课程的生态平衡。     

师范院校思政课强化德育效果的探索与实践

师范院校培养的师范生是我国未来教育领域的主要后备力量,他们的道德品质在很大程度上关系到我国未来教育的质量和命运.如何加强师范院校思政课德育效果是当前摆在思政课教师面前的一个亟待研究和解决的课题.文章从加强高校师范院校思政课德育效果的必要性、具体途径丽方面进行一些探索与实践,以此促进今后的教学实践.     

科学发展观视域下公共行政伦理观探析

行政伦理观是一种特定的价值观,是公共行政主体在公共行政领域中关于行政伦理之价值追求的总体观念。十七大报告对科学发展观进行了重新定位,指出其是我国经济社会发展的重要指导方针,并赋予科学发展观以新的丰富内涵。这对我国公共行政伦理观提出了新的要求,形成了新的建设中国特色社会主义行政伦理观体系,即为人民服务的公仆观、权为民所用的权力观、利为民所谋的利益观和公正的协调观。     

提升高校毕业生就业竞争力的思考

针对高校毕业生就业的实际状况,对毕业生就业竞争力的内涵进行了系统的论述,并对制约高校毕业生就业竞争力的因素进行了分析,提出要从加强思想政治教育工作,完善就业指导服务体系等五个方面着手,提高高校毕业生的就业竞争力。     

“一流本科”建设中的高校公共基础课课堂变革审思

高校"公共基础课"是本科教育的重要组成部分,是一流本科人才培养的奠基石。互联网+、信息化时代和社会变革带来教育形态的变化,使课堂教学变革的内涵和目标更加明确。长期以来"公共基础课"存在着价值取向偏失、教学方式单一、质量意识薄弱、教学文化缺失等问题,使"公共基础课"必须进行课堂变革以适应一流本科教育要求。高校应当从变革教学观、课程观、评价观、教师观、学生观、激励观、学习观等方面入手,进行课堂革命,提高"公共基础课"课堂教学效果,服务一流人才的培养和"一流本科"建设。     

独立学院视域下思政课教学改革的探索与实践——以“延安大学西安创新学院”为例

本文以延安大学西安创新学院思政课教学改革的探索与实践为例,提出了提高教师教育教学水平的多种渠道,强调了以项目和精品课程为抓手推进思政课教学改革的重要性,探寻了课堂教学的新举措和课外实践教学活动的新途径。上述举措提高了思政课的实效性和感染力,推进了思政课教学改革。