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人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》开始编写于2004年,2005年江苏省新课改将其作为历史学科的指定教材。至今已使用了近十年时间。作为一名常年工作在教学一线的教师,笔者在感受新教材诚意和品质的同时也遗憾的发现其间不少的错讹与缺陷。从新教材问世至今,不少的专家和教育工作者就此提出了不少的意见。教材也进行了更新和完善... 相似文献
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2007年秋季,北京市开始使用人教版新课标教材.经过一年的教学实践,我们认为,新教材在编写思想、总体结构安排、呈现方式、内容选择等方面符合普通高中课程改革的特点和高中物理课程标准的基本理念和目标,但又不完全囿于课程标准,在很多方面有所创新、发展. 相似文献
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陈欲晓 《中学化学教学参考》2006,(10):37-38
新教材打破了原来的知识体系,不仅关注学生掌握知识,更重视获取知识的过程与方法。按照科学探究的基本模式和学生的认知规律,人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学(必修)》教材设置了“思考与交流”、“学与问”、“实验”等丰富多彩、极具探究性的栏目。其中“思考与交流”栏目提出大量期待学生思考和解决的问题,驱动学生积极思考、主动探究、参与讨论,进行自主学习、探究学习和合作学习。该栏目的设置对学生思维、表达、推理等能力的提高具有极大的推动作用。 相似文献
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朱诵玉 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):35-36
在新课程实践的过程中,突出的问题是“量多时少”,即需要教学的内容太多,而课时太少。五本必修教材在五个学段(即两个半学期)完成,难度太大。更何况人教版语文必修教材每册安排的内容又十分丰富,单“阅读鉴赏”就四个单元,共计十六篇课文,再加上“表达交流”五个专题和“梳理探究”三个专题,要想在半个学期内完成这些教学内容,几乎是不可能的——还要除去节假日和类似军训、运动会等活动所占用的时间。 相似文献
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我在使用人教版历史(3)2006年修订本的过程中发现单元、课题和子题的名称存在一些问题,罗列如下,并提出修改意见,就教于学界同仁。 相似文献
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邸宏兵 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
在高中化学教学中,培养学生的科学素养能力有利于学生全面发展。教材设置是整个教学的基础,高中化学教材通过不断的更新,培养学生各方面的能力。本文针对新课标三种高中化学教材特点进行分析,探讨教师如何利用教材提高化学教学质量。 相似文献
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李冰全 《中学化学教学参考》2007,(5):33-34
人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学〈必修〉》教材设置了"思考与交流"、"学与问"、"实验"、"科学与探究"等丰富多彩且参与性和探究性极强的栏目。这些栏目大部分需要在课前做一定的准备,如"实验"栏目需要准备仪器、药品等,"实践活动"栏目需要学生查阅、收集资料或者走访调查,而"学与问"这一栏目的内容不需要课前做大量准备,也不需要学生花太多的时间来完成。正因为这样,许多人包括教师会 相似文献
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冯渊 《中学语文(读写新空间)》2007,(3):3-6
目前.按照新课程标准编写的教材已经有五套,有的按主题组建单元(如鲁教版、苏教版),有的按体和学史的发展顺序组建单元(如人教版、粤教版),有的兼顾体、主题(如语版)。五个版本的教材,从必修一到必修五.五册内部都采取同一标准。编写思路各有干秋.但哪种编排方式有利于促进语学科的学科体系建构.哪种编排方式更适合教学实际,还有待于教学实践的检验。[第一段] 相似文献
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新课程改革实验至今已在全国10个省市(自治区)展开,原则上2007年秋全国普通高中起始年级全部进入新课程。至此之际,为了帮助广大教师更好的从基本概念入手分析掌握新教材,深入体会和实施新课程理念,笔者对人教版普通高中课程标准实验教科书(以下简称“新课程教材”)与全日制普通高级中学教科书(以下简称“原教材”)中的重要概念进行比较浅析。详见下表。 相似文献
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在新课程实践的过程中,突出的问题是"量多时少",即需要教学的内容太多,而课时太少。五本必修教材在两个半学期完成,难度较大。更何况人教版高中语文必修教材每册安排的内容又十分丰富,单"阅读鉴赏"就四个单元十六篇课文,再加上"表达交流"五个专题和"梳理探究"三个专题,要想在半个学期内完成这些教学内容,几乎是不可能的。所以大多数教师都在抱怨教材内容太多,课时太少,无法完成规定的教学任务。其实要解决新课程实践中"量多时少"的问题,教材 相似文献
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文章主要选取人教版和湘教版两个版本的地理教材,基于"举例说明工业地域的形成条件与发展特点"该条课标,对两版本教材这一部分的内容进行对比,希望可以为使用这两种教材的教师提供一些参考意见。 相似文献
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李兴春 《语数外学习(高中版)》2013,(2):4
人教版新课标教材自使用以来,显示出其新,然而在使用的过程中也暴露出其弊端,各地根据自己的学情展开研究进行弥补。本文试着从培养学生、着眼高考的目标出发,进行了一系列的改革实验,取得了初步成果,在本文中做如下总结。 相似文献
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<正> 人教版新课标高中生物必修教材于2004年在部分省市开始试用,其全新的理念、翔实的内容、灵活而又独特的知识呈现模式,在给师生带来全新的感受的同时也给习惯于使用旧教材的教师带来了新的困惑。本文希望通过人教版高中生物教材与新课标在知识 相似文献