教师借班上课时的课前谈话艺术

教师借班上课,总会碰到因不了解学生、不熟悉环境,而导致教学预设不当、师生无法有效沟通产生的教学阻隔现象.课前谈话是帮助教师了解学生、提高教学针对性、消除阻隔的有效途径.激情、幽默、启思和联系生活的谈话,是教师借班上课时经常采用的四种有效方式.     

从“语用”的视角进行课前谈话

【现状点击】 现在,教学观摩课、公开课、赛课等课堂教学方面的交流日益增多,借班上课成了教学交流活动的重要方式。面对陌生的教学环境和学生,几乎所有的上课教师都会进行课前谈话。因为不是正式上课,很多教师的谈话都相当随意。据笔者观察,教师的课前谈话常有如下几种问题。     

数学教学中“课前谈话”的策略

课前谈话作为数学课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课的教学质量。课前谈话必须讲究艺术。虽然课前谈话没有固定的模式.但无论采用何种谈话方式,设计哪些谈话内容,均应视教学对象、教学内容、教学环境的变化而确定不同的谈话策略。 1.适度铺垫 所谓“铺垫”,就是有意识地为学生的后续学习做好准备。优秀青年教     

课伊始 情已生——谈语文课堂的课前谈话艺术

众所周知,英语不仅是一门学科,而且是一门语言,是信息的载体.学生在学英语的同时,不仅知道了英语这门学科,也能够接触到由之带来的琳琅满目的信息,比如,中西方文化的差异、价值取向、团结协作观念、人文素养、理想信念等.由此可见,大学英语教学是实施大学生德育教育最重要的途径之一.     

课前谈话，助借班上课有效达成

随着新课程改革的逐步深入，为了使青年教师对教学常规及教学原理产生深刻的理解，以实现教学方法与教学能力的快速提升，区教育局教研室经常组织一些骨干教师在全区展开研讨、观摩、展示等公开课活动。而此类公开课一般情况下所开展的教学活动都不在自己学校自己班级进行，而是以“借班上课”的形式进行。借班上课的老师对所授课对象的信息基本不知，     

数学教学中的“课前谈话”策略

课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一…     

导无痕 润有意——对三则“课前猜一猜”活动的分析与思考

课前谈话是外出借班上课教师经常采用的方式,利用课前几分钟进行即兴谈话,用来沟通师生情感、活跃课堂气氛,缩短师生的心理距离,激发学生探求知识的欲望,达到“未成曲调先有情”的境界。同时,也可以充分展现执教者的知识储备、语言特色和教育理念。近日,笔者有幸参加了市小学语文青年教师优质课比赛活动,听到了许多精彩、风趣、有效的课前谈话。其中有三位执教教师都采用了“猜一猜”的方式进行课前谈话,笔者对他们的这一教学环节进行了归类与比较,从中获得了一些启示。     

教师怎样进行公开课课前谈话

每每听名师的课,总会被其幽默睿智的课前谈话所折服.寥寥几句看似随意的聊天,由于教师的巧妙定位,一下子缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂,融洽了师生之间的情感,激发了学生探求知识的欲望,达到了"未成曲调先有情"的境界.     

小学数学教学课前谈话的有效性

小学数学教学在小学教学中比较抽象枯燥一些,要让学生对它有兴趣,就需要教师利用讲课前的几分钟时间沟通好师生情感。好的课前谈话可以消除学生紧张心理;帮学生收心;为完成课堂教学任务做好铺垫,对提高数学有效性教学非常重要。     

巧导妙引,润物无声——摭谈小学数学课前谈话的“魅力”

良好的开端是成功的一半,良好的课前谈话、导入是一课堂成功的一半。课前谈话在现在的教学活动中,成为促进教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。可以说,课前谈话是稳定学生情绪的"镇静剂",是融洽师生关系的"润滑剂",是活跃课堂气氛的"兴奋剂",也是顺利完成教学任务的"催化剂"。     

用好小学数学课前五分钟

小学阶段是学习习惯养成、学习兴趣培养、学习潜能开发的黄金阶段。提高小学生学习数学的兴趣,挖掘小学生学习数学的潜力显得尤为重要。数学课前的五分钟不容忽视,它直接影响学生学习数学的能力。如何用好小学数学课前五分钟,笔者有自己的一点思考和理解。     

"借班上课"课前准备需做到"六个一"

在体育教学研讨、课堂竞赛中大多采用"借班上课"的授课形式,这就要求体育教师在上课前做好充分的准备.文章结合江苏省初中体育教师基本功比赛,提出"借班上课"课前准备需做到"六个一",以拉近师生距离,提高教学效果.     

课前“邂逅”的魅力--谈借班上课前的师生互动

叶圣陶先生说：“文章的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景,选择得恰当,足以奠定全剧的情调,笼罩全幕的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心致志看那下文的发展。”良好的开端是成功的一半,写文章如此,授课亦然。尤其是借班上课,要在短时间内缩短因师生生疏而产生的心理距离和隔阂,并且尽快摸清学生的学情,以便随时调整自己的教学计划,课前教师与学生的互动是十分重要的。结合自身教学实践及观摩教师的公开课浅谈借班上课前如何进行有效的师生互动。     

精妙的课前谈话

在第八届全国青年教师阅读教学观摩活动中,来自香港的吴霭筠老师的课前谈话集精妙与风趣于一身,值得借鉴。     

试论小学数学的课前教学设计

以新课标为指导,以新世纪对人才的要求为目标,优化小学数学课堂教学设计要在"力图开放"和"发展迁移"上做文章。     

课前谈话与作文教学

叶圣陶先生认为，作文训练的过程应与文章产生的自然程序一致。“我们心中有了这么一段意思，一种情感，要保留下来，让别人知道，或者自己日后覆按，这时候才动手写文章。”“写作的根源是发表的欲望；如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”那么，怎样让学生产生写作的冲动？课前谈话是有效途径之一。[第一段]     

谈话法在小学数学教学中的应用浅析

教学方法是教师在教学活动中必须使用的手段之一。本文主要介绍小学数学教学中的谈话法应用,从谈话法的规范应用角度,改善小学数学教学活动。     

不可轻视了上课准备——山区小学数学课备课浅见

“凡事预则立,不预则废”,教学工作更是如此。走进当前山区一些非公开教学的数学课堂,随处可见课前准备的简单与仓促,教学缺少计划性和预见性,更缺少趣味性和创造性。有些教师虽课前写了教案,但好几页整齐的教案不是写给自己用的,更多的是写给领导看的;有的教师手捧一本现成的“教案选编”一用就是几年,不顾学情,     

未成曲调先有情——浅谈课前谈话的有效性

<正>在倡导优质的课堂教学的今天,教师对课堂中的把握越来越到位,正是平时做好充分准备才实现了有效教学。为了让教育更好地发展,现在的教学方式越来越多样化,各种教育形式层出不穷,教师学习的机会越来越多。现在最常见的教学活动就是外出听课,因此教师借班上课是"家常便饭"。师生初次见面,相当陌生,于是精彩、高效的课前谈话便应运而生。课前谈话不仅是一种交流方式,而且是最为简单、有效、最受欢迎的交流渠道。